nhiều cách để giữ gìn bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,..., sgv, tranh ảnh bảo vệ tài sản
2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS giải thích được một cách đơn giản giữ gìn và việc bảo vệ
tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở Yên Bái.
b. Nội dung: Tổ chức hs chơi trò chơi, khơi gợi hứng thú học tậpc. Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV c. Sản phẩm: HS chơi trò chơi, trả lời được câu hỏi của GV d. Tổ chức thực hiện:
GV dẫn dắt, nhắc lại kiến thức:
Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” kể về các nghĩa vụ của công dân.
Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành hai đội, trong thời gian 5 phút, các đội lần lượt lên bảng viết các nghĩa vụ của công dân. Đội nào viết được nhiều và đúng hơn thì đội đó thắng cuộc.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Phân tích được thực trạng việc tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
a. Mục tiêu: HS biết giữ gìn việc tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi
ích cơng cộng ở n Bái
b. Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi
c. Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra giữ gìn việc
tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở Yên Bái
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV&HS Nội dung
Nội dung
– Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
� GV hướng dẫn HS đọc tình huống và thảo luận thơng tin trong SGK, kết hợp với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để gợi ý HS
GV chia HS ra các nhóm, mỗi nhóm thảo luận một vấn đề trong SGK. Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, lớp theo dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến.
Theo em, những hành động, việc làm
1. Thực trạng việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở Yên Bái
- Việc làm chưa tốt: Đốt phá rừng làm nương rẫy
- Việc làm tốt:
+ Thanh niên thành phố Yên Bái ngày thứ 7 cùng dân xây dựng "Con đường em đến trường"
+ Thanh niên thành phố Yên Bái ra mắt "Mơ hình thu gom, vận chuyển và xử lí rác thải sinh hoạt" tại thơn
nào trong các hình ảnh trên thể hiện đúng/ chưa đúng trong việc bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Em hãy nêu tác động của hành động, việc làm khơng đúng đó đối với cuộc sống của con người, của xã hội và cộng đồng.
+ GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
GV tổng hợp các ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến của học sinh.
⇒ Rút ra nội dung bài học.
Cống Đá, xã Âu Lâu
+ Học sinh Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành thu gom rác thải ở khu du lịch Thác Bà, huyện Yên Bình
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nghĩa vụ của công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ
tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
a. Mục tiêu: HS hiểu về nghĩa vụ của công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài
sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
b. Nội dung: HS đọc tình huống và trả lời được câu hỏi
c. Sản phẩm: HS hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi đưa ra về nghĩa vụ của
công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở Yên Bái
Hoạt động của GV&HS Nội dung
công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
- Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
- Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
� GV hướng dẫn HS đọc thông tin và thảo luận thông tin trong SGK, kết hợp với đọc thông tin và đặt một số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu về nghĩa vụ của công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái GV chia HS ra các nhóm, mỗi nhóm thảo luận một vấn đề trong SGK.
1. Việc làm trên của kẻ gian gây ra hậu quả như thế nào?
2. Theo em, để khắc phục tình trạng này, chính quyền địa phương và mỗi người dân cần làm gì?
Đại diện các nhóm trình bày ý kiến, lớp theo dõi, nhận xét, bổ xung ý kiến.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
� GV mời đại diện các nhóm lên trình bày câu trả lời của nhóm mình trước lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
� GV nhận xét, kết luận.
1. Việc làm trên của cơ sở sản xuất bún, bánh phở gây hậu quả như thế nào đến môi trường sống và sức khoẻ của con người? Nếu là Minh, em sẽ làm gì?
2. Theo em, cơng dân cần có nghĩa vụ gì trong việc tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái?
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
2. Nghĩa vụ của công dân trong việc tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích cơng cộng ở n Bái
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV mời đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
GV tổng hợp các ý kiến đóng góp, nhận xét, bổ xung ý kiến của học sinh.
⇒ Rút ra nội dung bài học.
- Không được xâm phạm hoặc lấn chiếm, phá hoại hoặc sử dụng vào mục đích cá nhân tài sản Nhà nước và lợi ích cộng cộng.
- Khi được Nhà nước giao quản lí, sử dụng tài sản Nhà nước thì phải bảo quản, giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, hợp lí, khơng được lợi dụng của công để làm việc tư.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.c. Sản phẩm : HS làm các bài tập c. Sản phẩm : HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV&HS Nội dung
Nội dung – Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đọc và hoàn thành nhiệm vụ: 1. Em đồng tình với quan điểm nào dưới đây? Vì sao?
a. Cơng trình cơng cộng khơng phải của riêng mình nên khơng cần giữ gìn.
b. Chỉ người lớn mới có khả năng bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng.
c. Bảo vệ, giữ gìn các điểm vui chơi, giải trí
Bài tập 1:
Em đồng tình với quan điểm: c
cơng cộng là tạo điều kiện để trẻ em thực hiện quyền vui chơi, giải trí.
d. Các cơng trình cơng cộng để phục vụ lợi ích cho mọi người, do vậy có thể sử dụng cho mọi mục đích cá nhân.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS: Hoạt động theo nhóm đơi, đọc và bàn luận về các tình huống
+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.
2. Hãy nhận xét về hậu quả của những hành động, việc làm sau:
a. Một số người thường xuyên khai thác cát sỏi trên sơng với số lượng lớn để phục vụ mục đích cá nhân.
b. Một số bạn học sinh thường bẻ cành, khắc lên cây khi tham quan rừng phòng hộ.
c. Tại một số khu vực vùng núi cao ở Yên Bái, người dân vẫn thường có thói quen đốt rừng làm nương rẫy.
3. Em sẽ làm gì nếu ở trong các tình huống dưới đây?
a. Em cùng Hà ra công viên thành phố chơi. Thấy hoa đang nở rất đẹp, Hà rủ em hái mấy bông về cắm.
b. Trên đường đi học về, em thấy mấy em nhỏ đang dùng bút màu vẽ lên tường của trụ sở uỷ ban nhân dân xã.
c. Làng em có nghề dệt thổ cẩm nổi tiếng. Hôm nay em thấy nhà hàng xóm xả nước nhuộm vải chưa qua xử lí xuống suối làm nước suối có màu đen và mùi hơi thối.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.