2.5 .Nguyên nhân của các hành vi bạo lực giới trong học đường
2.5.1 .Những yếu tố thuộc về chính bản thân học sinh
- Yếu tố sinh lý: Dậy thì với sự phát triển cơ thể nhanh mạnh nhưng thiếu hài hòa và mất cân đối, đặc biệt đối với hệ thần kinh khiến trẻ gặp khó khăn trong việc kiểm sốt cảm xúc của bản thân, dễ gây ra hành vi bạo lực với người khác và với bạn bè, khó khăn trong việc thực hiện nội quy trường học/ lớp học…
- Yếu tố tâm lý: Vị thành niên là giai đoạn phát triển chuyển tiếp giữa tuổi thơ sang
tuổi trưởng thành, sự phát triển của thời kì này vơ cùng phức tạp và mâu thuẫn, cịn được gọi là “thời kì tiềm ẩn nhiều nguy cơ”:
+ Hệ thống thần kinh ở trạng thái chưa ổn định, nhận thức, tình cảm và ý chí có nhiều thay đổi do sự phát triển không tương xứng về mặt tâm lý và sinh lý (tâm lý diễn ra chậm hơn) khiến các em dễ hưng phấn, hành động bồng bột, nhất thời, cư xử nơng nổi, hay làm phức tạp hóa vấn đề…, dễ bị ảnh hưởng bởi những yếu tố tác động từ bên ngoài.
+ Muốn khẳng định bản thân như một người từng trải và bản lĩnh nhưng lại thiếu kiến thức và kinh nghiệm nên có khả năng gặp nhiều “rủi ro”…Các em xuất hiện nhu cầu
tiếp xúc với bạn khác giới, có nhu cầu được mọi người tơn trọng, nhu cầu thỏa mãn sự hiếu kì cũng như tị mị của bản thân.
+ Chưa có kỹ năng để ứng phó với tình huống đa dạng của cuộc sống. Vì thế, khi phải đối mặt với những khó khăn trong học tập, tình cảm,… các em dễ rơi vào những trạng thái tiêu cực, nảy sinh những hành động quá khích. Một học sinh hạn chế cả về thành tích học tập, ngoại hình, khả năng giao tiếp nhưng vì khao khát được mọi người chú ý, được thể hiện bản thân cũng có thể dẫn đến những hành vi chống đối (bỏ học, chơi điện tử…) thậm chí là thực hiện những hành vi bạo lực (đe dọa/bắt nạt bạn học…). Ngược lại, một số trường hợp khác thường rơi vào trạng thái trầm cảm, lo âu cũng có thể dễ trở thành nạn nhân của hiện tượng bạo lực trong học đường.