9. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của luận văn
2.3.2.4.Ôn tập thông qua việc làm bài tập luyện tập
Làm bài tập là hoạt động vận dụng kiến thức để giải quyết các nhiệm vụ nhận thức hoặc thực hành theo nhiều mức độ khác nhau. Việc giải các bài tập Vật lí có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện tư duy định hướng HS một các tích cực, khả năng vận dụng kiến thức cũng như giải quyết vấn đề của HS. Các bài tập luyện tập có thể có nhiều thể loại và hình thức khác nhau
bao gồm:
- Bài tập định tính dưới dạng các câu hỏi ôn tập: câu hỏi có thể chỉ yêu cầu ở mức độ tái hiện kiến thức, cũng có những câu hỏi đòi hỏi HS phải đọc lại toàn bộ bài học, sử dụng các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh để tìm câu trả lời.
- Bài tập trắc nghiệm có phản hồi hướng dẫn: hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm có phản hồi hướng dẫn được xoạn thảo một cách công phu dựa trên sự phân tích các sai lầm phổ biến của HS được sử dụng như một công cụ, một phương tiện để định hướng hoạt động chiếm lĩnh kiến thức của HS, đồng thời cũng là một phương tiện để HS tự kiểm tra, đánh giá mức độ thu nhận kiến thức của mình.
- Bài tập lập sơ đồ graph tóm tắt bài học: bài tập dạng này có thể có các mức độ:
+ Mức độ một: cho trước sơ đồ, yêu cầu HS chuyển hóa từ sơ đồ tóm tắt sang bản tóm tắt bằng lời.
+ Mức độ hai: cho trước sơ đồ nhưng còn khuyết một số nội dung, yêu cầu HS bổ sung để hoàn chỉnh sơ đồ.
+ Mức độ ba: yêu cầu HS tự lập và hoàn chỉnh sơ đồ thể hiện nội dung kiến thức và logic hình thành kiến thức trong bài học.