1.5.6. Quy trình sử dụng E-learning hỗ trợ dạy – tự học
Do đó các hoạt động chính khi học tập trên lớp có sự hỗ trợ của E-learning bao gồm:
- Kiểm tra đánh giá kết quả tự học ở nhà với E-learning của HS - Giải đáp các thắc mắc và Hợp thức hóa kiến thức mới
- HS giải bài tập vận dụng, hoạt động nhóm học tập - Giao phiếu hướng dẫn tự học cho bài hôm sau
Kiểm tra đánh giá kết quả tự học ở nhà với E-learning của HS
Sản phẩm tự học ở nhà là phiếu tự học mà GV giao, HS cần hoàn thành ở nhà. Trong hoạt động này, HS được rèn luyện kĩ năng tự học khơng có hướng dẫn trực tiếp
của GV vì thế HS sẽ được rèn luyện tính tự lực, các phẩm chất trí tuệ như tính linh hoạt, độc lập, sáng tạo…
Phần cuối của phiếu hướng dẫn TH yêu cầu HS nêu câu hỏi của mình về bài học. Dựa trên các câu hỏi chất vấn, GV sẽ đánh giá mức độ nắm kiến thức của HS.
Giải đáp các thắc mắc và hợp thức hóa kiến thức mới
Khi HS trình bày các sản phẩm tự học, GV tiến hành nhận xét, hợp thức hóa kiến thức/kĩ năng bám sát mục tiêu bài học. GV sử dụng BĐTD hoặc bảng biểu để hệ thống hóa bài học. Dựa trên kết quả trình bày của HS, GV nắm bắt tư tưởng, cách suy luận của HS để kịp thời uốn nắn về cách tư duy, trình bày của HS.
HS giải bài tập vận dụng, hoạt động nhóm học tập
Hoạt động này giúp HS nắm vững và vận dụng thành thạo kiến thức được học. Tham gia hoạt động nhóm, HS sẽ được trải nghiệm và được rèn luyện kĩ năng trao đổi thông tin, thu nhập dữ kiện để giải đáp các nhiệm vụ của nhóm. Q trình này rèn luyện cho HS các kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm, kĩ năng tập trung được suy nghĩ của người khác, kĩ năng hòa hợp để tạo quan điểm chung. Ngồi ra HS cịn được tạo mội trường để xây dựng và củng cố các mối quan hệ tốt với bạn bè xung quanh.
Nâng cao kiến thức và hướng dẫn tự học tiếp theo
Thông qua hoạt động hướng dẫn tự học kiến thức tiếp theo, GV cung cấp và hướng dẫn cho HS cách khai thác nguồn học liệu qua đó HS được học và rèn luyện các kĩ năng lựa chọn và khai thác tài liệu, kĩ năng về CNTT. Tiến trình sử dụng E- learning theo mơ hình lớp học đảo ngược.