Hình 2.13 Chấm điểm, nhận xét và trả bài kiểm tra cho HS
21. Phân tích mục tiêu, cấu trúc và đặc điểm bài Công và công suất – Vật lý
2.3. Vận dụng mơ hình lớp học đảo ngược trong dạy học bài Công và công suất –
2.3.1. Quy trình vận dụng mơ hình lớp học đảo ngược để phát triển năng lực tự
Chúng tôi thực hiện 3 giai đoạn cụ thể như sau:
Giai đoạn 1: Học trực tuyến
Quy trình học khóa học trực tuyến của HS trải qua 6 bước như sau:
Bước 1: HS phải đọc phần giới thiệu khóa học để hiểu rõ mục đích, đối tượng, yêu cầu của khóa học, phương pháp học tập và kế hoạch học tập. Phần giới thiệu khóa
học có nội dung được trình bày ở bảng 2.8 như sau:
Bảng 2.8. Giới thiệu khóa học Chủ đề Cơng và cơng suất Mục đích:
Khóa học này giúp HS TH qua tìm hiểu mục tiêu bài học, bài giảng trực tuyến, các bài luyện tập có hướng dẫn và bài tập trắc nghiệm. HS tự đánh giá NLTH sau mỗi bài học và cuối mỗi chương qua các bài kiểm tra trực tuyến. Khóa học giúp rèn
luyện và phát triển NLTH của HS.
Yêu cầu: Người học phải có trình độ sử dụng máy tính và internet ở mức căn bản. Quy trình học:
- Trước tiết học trên lớp:
+ HS đăng nhập vào hệ thống, chọn bài và tự học. + Làm bài kiểm tra sau khi học và tự đánh giá kết quả.
- Trong tiết học trên lớp:
+ HS nêu thắc mắc để GV và các HS khác cùng giải đáp.
+ GV tổ chức các hoạt động học tập để HS trình bày, báo cáo kết quả TH. + GV chỉnh sửa, củng cố và cho HS thực hành, vận dụng kiến thức.
- Sau tiết học:
+ HS tự tổng kết kiến thức, điều chỉnh và rút kinh nghiệm. + Đọc các phương pháp giải bài tập và vận dụng giải bài tập.
+ Tự đánh giá kết quả học tập qua bài kiểm tra cuối bài. Ngoài ra, HS phải đảm bảo mỗi tuần vào khóa học tối thiểu 3 lần.
Bước 2: HS chọn chủ đề học (ở đây mỗi chủ đề tương ứng với mỗi chương được sắp xếp trình tự theo phân bố chương trình hóa học hiện hành). Sau đó, HS chọn bài học và đọc mục tiêu bài học.
Bước 3: HS TH qua bài giảng trực tuyến được thiết kế trên iSpring Suite 9 có tích hợp cả lời giảng của GV, hình ảnh, video clip thí nghiệm vào bài học. Hoạt động này giúp phát triển NL thực hiện kế hoạch TH.
Hình 2.1. Bài giảng trong khóa học
Bước 4: Sau khi TH học bài mới, HS làm bài kiểm tra TNKQ trực tuyến (20 phút) và HS biết kết quả bài làm ngay sau khi nộp bài kiểm tra. Hoạt động này giúp
HS phát triển NL tự đánh giá kết quả và điều chỉnh quá trình TH.
GV dựa vào kết quả bài kiểm tra 20 phút của HS sau khi học trực tuyến sẽ xác định được tỉ lệ HS đạt các mức điểm nào để từ đó xác định nội dung sẽ tiến hành trên lớp.
GV đánh giá được NL thành phần 2 và 3 của HS dựa vào hồ sơ học tập trực tuyến và vở TH.
Trong quá trình HS TH trực tuyến nội dung nào chưa hiểu, HS có thể gửi phản hồi đến GV và bạn học qua chức năng “chat” hoặc “tin nhắn” của lớp học trực tuyến Google Classroom.
-Bước 5: Cuối mỗi chương có mục hướng dẫn giải bài tập của chương và các bài tập trắc nghiệm để HS tự luyện tập. Hoạt động này giúp HS phát triển NL
thực hiện kế hoạch TH và NL tự đánh giá kết quả và điều chỉnh quá trình TH.
-Bước 6: Sau khi học xong các bài học của chương, HS làm bài kiểm tra cuối chương 45 phút để đánh giá kết quả học tập và NLTH của bản thân sau một giai
đoạn học tập. Kết quả bài làm của HS được lưu trong hồ sơ học tập. Hoạt động này
giúp HS phát triển NL tự đánh giá kết quả và điều chỉnh quá trình TH và giúp GV
đánh giá NLTH của HS.
Giai đoạn 2: Học trên lớp
Tổ chức hoạt động dạy học theo mơ hình lớp học đảo ngược
Tiến trình chung
Bước 1: Hoạt động khởi động: Tạo tâm thế cho học sinh trước khi vào tiết học.
Bước 2: Kiểm tra đánh giá kết quả tự học ở nhà của HS theo tài liệu hướng dẫn tự học.
Bước 3: Tổ chức các hoạt động thảo luận và HS tự chốt lại kiến thức. Bước 4: GV chốt lại kiến thức cho HS và cho HS luyện tập vận dung Bước 5: Giao nhiệm vụ về nhà cho HS cho bài học tiếp theo.
Do HS đã TH qua bài giảng và làm bài kiểm tra trực tuyến nên sẽ tiết kiệm thời gian GV khơng phải giảng lại theo trình tự nội dung bài học, GV tập trung vào giải đáp thắc mắc những nội dung HS chưa hiểu (kết quả thể hiện qua bài kiểm tra) và tổ chức các hoạt động học tập như: thảo luận nhóm, làm thí nghiệm, dạy học dự án, trị chơi, làm bài tập vận dụng, ...GV có thể giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm HS nghiên cứu bài học qua SGK, bài giảng trực tuyến, tự làm các bài thuyết trình Powerpoint, thuyết trình qua giấy A0, ...Lớp học lúc này hồn tồn là của HS, GV như người chỉ huy có nhiệm vụ tổ chức, điều khiển sao cho các hoạt động đem lại hiệu quả tốt nhất.
Giai đoạn 3: Đánh giá
- Đánh giá qua hồ sơ học tập trực tuyến (bài kiểm tra TNKQ 20 phút và bài kiểm tra hỗn hợp 45 phút).
-Đánh giá qua phiếu học tập và sản phẩm trình bày của các nhóm trên lớp.
-Đánh giá qua vở TH của HS.