Để giúp học sinh làm tốt bài văn miểu tả nói chung, giúp học sinh lớp 5 làm tốt bài văn Tả người nói riêng, tơi xin đề xuất với các cấp lãnh đạo giáo dục như sau:
Đối với nhà trường:
Từ thực tế dạy học ở trường Tiểu học Hiến Nam, tôi nhận thấy những biện pháp trên đã giúp học sinh rất nhiều trong việc " Làm tốt bài văn Tả người ở lớp 5". Tuy nhiên để học sinh làm tốt hơn nữa thể loại văn Tả người thì cịn rất cần sự quan tâm của nhà trường và các cấp có liên quan để những giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ:
Cần trang bị máy tính, máy chiếu, màn hình để giáo viên có thể trình chiếu, cho học sinh xem tư liệu cần thiết về một số đối tượng được tả. Điều đó sẽ giúp các em cụ thể hơn và khơng mơ hồ về đối tượng được tả.
Tạo điều kiện về cơ sở vật chất: phòng học, tủ sách, thư viện để giúp học sinh học tập tốt hơn.
Theo dõi sát sao chất lượng dạy của giáo viên, thường xuyên dự giờ của giáo viên với phương châm để giáo viên trau dồi trình độ, kinh nghiệm chun mơn nghiệp vụ.
Tổ chức các chuyên đề bổ trợ thêm kiến thức, phương pháp dạy cho giáo viên.
Tích cực tổ chức các hoạt động ngoại khóa về văn học với các chủ đề về: " Tài trí học trị" " Tìm hiểu vè nhà văn, nhà thơ, các tác phẩm văn học"... để khơi dậy lòng say mê học Tiếng Việt, kích thích sự tị mị, thói quen tìm tịi sáng tạo và thấy được cái hay cái đẹp của tác phẩm văn học mà các em được tìm hiểu.
Đối với giáo viên:
Giáo viên khơng ngừng học hỏi, tìm tịi để nâng cao hiểu biết cũng như tìm ra cách truyền đạt tốt nhất đến học sinh.
Giáo viên cho học sinh mở rộng hiểu biết về các đối tượng tả ở mọi giờ học, giờ hoạt động ngoại khóa, bằng cách thơng qua hệ thống câu hỏi về đối tượng tả trong giờ tự nhiên xã hội, giờ khoa học, nhất là các giờ tập đọc ....
Phải am hiểu về văn miêu tả nói chung và văn Tả người nói riêng, có năng lực văn chương.
Chuẩn bị tốt bài giảng, không lệ thuộc quá nhiều vào sách hướng dẫn giảng dạy. Người giáo viên phải ln có lịng u nghề, u người, có ý thức trách nhiệm và tinh thần cầu tiến, không ngừng học hỏi và mạnh dạn áp dụng những vấn đề mới vào thực tiễn giảng dạy.
* Với kết quả nghiên cứu của mình, tơi khơng có tham vọng đưa ra các biện pháp nhằm giải quyết vấn đề một cách tổng thể mà chỉ xin nêu một số kinh nghiệm ít ỏi của cá nhân mà tơi đã tích lũy được trong những năm giảng dạy, mong muốn được cùng chia sẻ với các bạn đồng nghiệp...
Rất mong được nhận ý kiến đóng góp của các bạn đồng nghiệp. Tôi xin trân trọng cảm ơn.
"Trên đây là SKKN tơi đã tích lũy được trong những năm giảng dạy, không sao chép của người khác."
Hiến Nam, ngày 22 tháng 2 năm 2016 Người viết
Mục lục
Nội dung Trang
A: PHẦN MỞ ĐẦU