2. Biện pháp 2: Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học.
2.2. Phương pháp đàm thoại:
2.2.1. Khái niệm: Phương pháp đàm thoại (phương pháp hỏi - đáp) là
phương pháp GV đặt ra những câu hỏi để GV và HS đối thoại, nhằm khêu gợi, dẫn dắt HS lĩnh hội nội dung bài học.
- Đàm thoại tái hiện: GV đặt ra những câu hỏi chỉ yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, khơng cần suy luận.
- Đàm thoại giải thích- minh hoạ: Nhằm mục đích làm sáng tỏ một đề tài nào đó, GV lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh hoạ để HS dễ hiểu, dễ nhớ.
- Đàm thoại tìm tịi: GV dùng hệ thống câu hỏi được sắp xếp hợp lí để dẫn dắt HS từng bước phát hiện ra bản chất của sự vật, tính quy luật của hiện tượng đang tìm hiểu, kích thích sự ham muốn hiểu biết.
2.2.2. Tác dụng:
- Kích thích tính tích cực, hứng thú, độc lập sáng tạo của HS trong học tập; bồi dưỡng cho HS năng lực diễn đạt bằng lời nói và làm cho khơng khí lớp học sơi nổi.
- Giúp HS thu nhận kiến thức và đánh giá kết quả học tập của HS.
Để tăng thêm hiệu quả của việc sử dụng phương pháp hỏi đáp, GV cần tổ chức đối thoại theo nhiều chiều : GV→HS ; HS→HS và HS→GV.
2.2.3. Cách tiến hành:
- Phương án 1: GV đặt câu hỏi nhỏ, riêng rẽ chỉ định từng HS trả lời (hoặc để HS tự nguyện). Tổ hợp các câu hỏi và đáp án là nguồn tri thức mới.
- Phương án 2: GV nêu trước lớp một câu hỏi tương đối lớn, kèm theo những gợi ý liên quan đến câu hỏi. HS giúp nhau trả lời từng bộ phận của câu hỏi lớn.
- Phương án 3: GV nêu ra một câu hỏi chính, kèm theo gợi ý, nhằm tổ chức cho HS thảo luận hoặc đặt những câu hỏi phụ để HS giúp nhau tìm lời giải đáp.