Lứa tuổi học sinh THPT đƣợc xỏc định là những học sinh cú độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi. Lứa tuổi này cú một vị trớ đặc biệt quan trọng trong cỏc thời kỳ phỏt triển của trẻ em. Đõy là giai đoạn phỏt triển và dần hoàn thiện cỏc cấu trỳc tõm lý, cỏc phẩm chất nhõn cỏch và thể chất.
* Đặc điểm hoạt động học tập:
Kinh nghiệm sống của học sinh THPT đó trở nờn phong phỳ, cỏc em đó ý thức đƣợc rằng mỡnh đang đứng trƣớc ngƣỡng cửa cuộc đời. Do vậy thỏi độ cú ý thức đối với học tập ngày càng phỏt triển và trở nờn cú lựa chọn hơn đối với mỗi mụn học. Ở cỏc em, đó hỡnh thành những hứng thỳ học tập gắn liền với khuynh hƣớng nghề nghiệp. Cuối bậc THPT cỏc em đó xỏc định đƣợc cho mỡnh một hứng thỳ ổn định với một mụn học nào đú, đối với một lĩnh vực tri thức nhất định. Thỏi độ học tập của thanh niờn học sinh đƣợc thỳc đẩy bởi động cơ học tập cú cấu trỳc khỏc với lứa tuổi trƣớc. Lỳc này cú ý nghĩa nhất là động cơ thực tiễn, động cơ nhận thức, sau đú là ý nghĩa xó hội của mụn học, rồi mới đến cỏc động cơ cụ thể khỏc. Những thỏi độ học tập ở khụng ớt học sinh cú nhƣợc điểm là: một mặt cỏc em rất tớch cực học một số mụn mà cỏc em cho là quan trọng đối với nghề mỡnh đó hoặc định chọn, mặt khỏc cỏc
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
em lại sao nhóng cỏc mụn học khỏc hoặc học chỉ đạt điểm trung bỡnh, dẫn đến hiện tƣợng học lệch, học tủ, học chỉ vỡ mục đớch thi cử. Thỏi độ học tập cú ý thức đó thỳc đẩy sự phỏt triển tớnh chủ định của cỏc quỏ trỡnh nhận thức và năng lực điều khiển bản thõn của thanh niờn học sinh trong hoạt động học tập cũng nhƣ việc lựa chọn nghề nghiệp cho tƣơng lai.
* Đặc điểm của sự phỏt triển trớ tuệ:
Ở lứa tuổi học sinh THPT, tớnh chủ định đƣợc phỏt triển mạnh ở tất cả cỏc quỏ trỡnh nhận thức. Tri giỏc cú mục đớch đó đạt tới mức rất cao, ghi nhớ cú chủ định giữ vai trũ chủ đạo trong hoạt động trớ tuệ, đồng thời vai trũ của ghi nhớ lụgic trừu tƣợng và ghi nhớ ý nghĩa ngày một tăng rừ rệt. Do cấu trỳc và chức năng của nóo bộ phỏt triển cựng với sự phỏt triển của cỏc quỏ trỡnh nhận thức và hoạt động học tập mà hoạt động tƣ duy của cỏc em cú sự thay đổi quan trọng, cỏc em đó cú khả năng tƣ duy lụgic, tƣ duy lý luận, tƣ duy trừu tƣợng một cỏch độc lập, sỏng tạo, tƣ duy cú sự chặt chẽ, cú căn cứ và nhất quỏn hơn. Đồng thời tớnh phờ phỏn của tƣ duy cũng phỏt triển. Những đặc điểm đú tạo điều kiện cho học sinh thực hiện cỏc tƣ duy toỏn học phức tạp, phõn tớch nội dung cơ bản của khỏi niệm trừu tƣợng và nắm đƣợc cỏc mối quan hệ nhõn quả trong tự nhiờn và xó hội... Đú là cơ sở để hỡnh thành thế giới quan. Tuy nhiờn nhiều khi cỏc em chƣa chỳ ý phỏt huy hết năng lực độc lập suy nghĩ của bản thõn, cũn kết luận vội vàng theo cảm tớnh.
* Sự phỏt triển của tự ý thức (ý thức bản ngó):
Sự phỏt triển tự ý thức là một đặc điểm nổi bật trong sự phỏt triển nhõn cỏch của học sinh THPT. Đặc điểm quan trọng trong sự tự ý thức của lứa tuổi này là tự ý thức xuất phỏt từ yờu cầu của cuộc sống và hoạt động - địa vị mới mẻ trong tập thể, những quan hệ mới với thế giới xung quanh buộc cỏc em phải ý thức đƣợc những đặc điểm nhõn cỏch của mỡnh. Cỏc em hay ghi nhật ký so sỏnh mỡnh với nhõn vật đƣợc coi là tấm gƣơng hay “thần tƣợng”. Nội
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
dung của tự ý thức cũng khỏ phức tạp. Cỏc em khụng chỉ nhận thức về cỏi tụi của mỡnh trong hiện tại nhƣ tuổi thiếu niờn mà cũn nhận thức về vị trớ của mỡnh trong xó hội, trong tƣơng. Học sinh THPT khụng chỉ cú nhu cầu đỏnh giỏ mà cũn cú khả năng đỏnh giỏ sõu sắc và tốt hơn tuổi thiếu niờn về những phẩm chất, mặt mạnh, mặt yếu của những ngƣời cựng sống và của chớnh mỡnh. Nhƣng nhận thức ngƣời khỏc bao giờ cũng đỡ khú khăn hơn là nhận thức bản thõn. Học sinh THPT thƣờng dễ cú xu hƣớng cƣờng điệu trong khi tự đỏnh giỏ. Hoặc là cỏc em đỏnh giỏ thấp cỏi tớch cực, tập trung phờ phỏn cỏi tiờu cực, hoặc là đỏnh giỏ quỏ cao nhõn cỏch của mỡnh - tỏ ra tự cao coi thƣờng ngƣời khỏc. Tuy nhiờn việc tự đỏnh giỏ trờn cơ sở tự nhiờn cú mục đớch là một dấu hiệu cần thiết của một nhõn cỏch đang trƣởng thành, là tiền đề của sự tự giỏo dục cú mục đớch.
* Sự hỡnh thành thế giới quan:
Lứa tuổi thanh niờn mới lớn là lứa tuổi quyết định của sự hỡnh thành thế giới quan - hệ thống quan điểm về xó hội, về tự nhiờn, cỏc nguyờn tắc và quy tắc ứng xử...v.v.
Chỉ số đầu tiờn của sự hỡnh thành thế giới quan là sự phỏt triển của hứng thỳ nhận thức đối với những vấn đề thuộc nguyờn tắc chung nhất của vũ trụ, những quy luật phổ biến của tự nhiờn, xó hội và sự tồn tại của xó hội loài ngƣời. Cỏc em cố gắng xõy dựng quan điểm riờng trong lĩnh vực khoa học, đối với cỏc vấn đề xó hội, tƣ tƣởng chớnh trị, đạo đức. Chớnh nội dung cỏc mụn học ở phổ thụng trung học giỳp cỏc em xõy dựng đƣợc thế giới quan tớch cực về tự nhiờn, xó hội. Việc hỡnh thành thế giới quan khụng chỉ giới hạn ở tớnh tớch cực nhận thức mà cũn thể hiện ở phạm vi nội dung nữa. Học sinh THPT quan tõm nhiều nhất đến cỏc vấn đề liờn quan đến con ngƣời, vai trũ của con ngƣời trong lịch sử, quan hệ giữa con ngƣời và xó hội, giữa quyền lợi và nghĩa vụ, nghĩa vụ và tỡnh cảm. Vấn đề ý nghĩa cuộc sống chiếm vị trớ
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
trung tõm trong suy nghĩ của học sinh THPT. Tuy vậy, một bộ phận học sinh chƣa đƣợc giỏo dục đầy đủ về thế giới quan, họ cú những quan niệm lệch lạc về lối sống do chịu sự tỏc động từ mặt trỏi của thời mở cửa, hội nhập văn hoỏ với thế giới, mặt trỏi của cơ chế thị trƣờng... đó khiến họ cú lối sống khụng lành mạnh, đỏnh giỏ cao cuộc sống hƣởng thụ, sống gấp, ham chơi hơn là học hành, sống thụ động.
* Đời sống tỡnh cảm:
Đời sống tỡnh cảm của học sinh THPT rất phong phỳ và nhiều vẻ, đặc điểm đú đƣợc thể hiện rừ nhất trong tỡnh bạn của cỏc em, vỡ đõy là lứa tuổi mà những hỡnh thức đối xử cú lựa chọn đối với mọi ngƣời trở nờn sõu sắc. ở lứa tuổi này, nhu cầu về tỡnh bạn tăng lờn rừ rệt và sõu sắc hơn rất nhiều so với tuổi thiếu niờn. Cỏc em cú yờu cầu cao hơn đối với tỡnh bạn (sự chõn thật, lũng vị tha, tin tƣởng, hiểu biết và tụn trọng nhau, sẵn sàng giỳp đỡ lẫn nhau...). Quan hệ với bạn bố chiếm vị trớ lớn hơn hẳn so với quan hệ với ngƣời lớn tuổi hơn hoặc ớt tuổi hơn. điều này do lũng khỏt khao muốn cú vị trớ bỡnh đẳng trong cuộc sống chi phối. Tỡnh bạn học sinh THPT rất bền vững nú cú thể vƣợt qua mọi thử thỏch và cú thể kộo dài suốt cuộc đời.
Quan hệ tỡnh bạn khỏc giới ở lứa tuổi này cũng đó đƣợc tớch cực hoỏ một cỏch rừ rệt, phạm vi quan hệ bạn bố đƣợc mở rộng, xuất hiện nhiều cỏc nhúm pha trộn (cả nam và nữ) bờn cạnh những nhúm thuần nhất. Ở một số em bắt đầu xuất hiện “mối tỡnh đầu”, đú là nhu cầu chõn chớnh về tỡnh yờu và tỡnh cảm sõu sắc. Đú là một trạng thỏi mới mẻ, nhƣng rất tự nhiờn trong đời sống tỡnh cảm của lứa tuổi học sinh THPT.