nhau. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực, chủ động trong các hoạt động học. 6 - 8 Luyện tập về hằng đẳng thức 3 1. Kiến thức
- Khai triển được các hằng đẳng thức.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức đó học để giải Biết vận dụng kiến thức đó học để giải quyết vấn đề một cách độc lập và thể hiện sự sáng tạo.
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ độngtích cực thực hiện các cơng việc của bản tích cực thực hiện các cơng việc của bản thân trong học tập.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: Thực hiện được việc Trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, được việc Trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, tranh luận trong sự tương tác với các bạn, thầy cô để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Xác định được cách thức, giải pháp giải quyết vấn đề, sử dụng được các kiến thức đó học để giải quyết vấn đề liên quan đến tập hợp.
3. Phẩm chất
- Trỏch nhiệm: Cú ý thức xõy dựng và thực hiện chế độ học tập hợp lí. hiện chế độ học tập hợp lí.
9, 10 Luyện tập về đường trung bỡnhcủa tam giỏc, của hỡnh thang của tam giỏc, của hỡnh thang
2 1. Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa và các định lívề đường trung bỡnh của tam giỏc, hỡnh về đường trung bỡnh của tam giỏc, hỡnh thang. - Vẽ được hỡnh, sử dụng được dụng cụ học hỡnh. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực giải quyết yêu cầu của đề bài. Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót trong bài làm của mỡnh.
- Năng lực tính tốn: Tính được độ dài đoạnthẳng. thẳng.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học:Thực hiện được việc lập luận hợp lí chứng Thực hiện được việc lập luận hợp lí chứng minh đoạn thẳng bằng nhau, ba điểm thẳng hàng.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực, chủ động trong cáchoạt động học. hoạt động học.
11,
12 Luyện tập về phân tích đa thứcthành nhân tử 2
1. Kiến thức