1. Kiến thức
1. Kiến thức
1. Kiến thức
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh xácđịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tập; tự định đúng đắn động cơ, thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và khắc phục sai sót.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về giải phương Trình chứa dấu giỏ trị tuyệt đối.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học:Thực hiện được việc lập luận hợp lí để giải Thực hiện được việc lập luận hợp lí để giải phương Trình chứa dấu giỏ trị tuyệt đối - Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày cụng thức giải phương Trình chứa dấu giỏ trị tuyệt đối; diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận, tương tác với bạn cùng nhóm và trước lớp.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực trong học tập và trongquá Trình thảo luận nhúm. quá Trình thảo luận nhúm.
- Trung thực: Trong quỏ Trình Tính toỏn,Trình bày lời giải. Trình bày lời giải.
- Trách nhiệm: Có ý thức trong thực hiệnnhiệm vụ được giao tại lớp và được giao về nhiệm vụ được giao tại lớp và được giao về nhà.
61 -
63 Luyện tập về Tính diện tớch,thể tớch của hỡnh chúp đều 3 1. Kiến thức- Hiểu được hỡnh chúp đều.
- Áp dụng Tính diện tớch, thể tớch củahỡnh chúp đều. hỡnh chúp đều. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và khắc phục sai sót.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về Tính diện tớch, thể tớch của hỡnh chúp đều. * Năng lực đặc thù: