Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về các trường hợp đồng dạng của tam giác. * Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học:Thực hiện được việc lập luận hợp lí để Thực hiện được việc lập luận hợp lí để chứng minh hai tam giác đồng đạng.
- Năng lực giao tiếp tốn học: Trình bày cáctrường hợp đồng dạng của tam giác; diễn trường hợp đồng dạng của tam giác; diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận, tương tác với bạn cùng nhóm và trước lớp.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực trong học tập và trongquá Trình thảo luận nhúm. quá Trình thảo luận nhúm.
- Trung thực: Trong quỏ Trình Tính toỏn, vẽhỡnh, Trình bày lời giải. hỡnh, Trình bày lời giải.
- Trỏch nhiệm: Cú ý thức trong thực hiệnnhiệm vụ được giao tại lớp và được giao về nhiệm vụ được giao tại lớp và được giao về nhà.
49 -
53 ễn tập về giải bất phương Trìnhbậc nhất một ẩn 5 1. Kiến thức- Hiểu được bất phương Trình bậc nhất mộtẩn. ẩn.
- Áp dụng được giải bất phương Trình bậcnhất một ẩn. nhất một ẩn.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh xácđịnh đúng đắn động cơ, thái độ học tập; tự định đúng đắn động cơ, thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và khắc phục sai sót.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về Biết tiếp cận câu hỏi, bài tập có vấn đề về