11. Dự kiến bố cục của luận án
3.3. Khảo nghiệm tình cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
3.4. Thử nghiệm giải pháp đề xuất
3.4.1. Mục đích thử nghiệm
Thử nghiệm nhằm mục đích khẳng định mức độ khả thi và hiệu quả của một số giải pháp đã đề xuất.
3.4.2. Nội dung thử nghiệm
Trên cơ sở đề xuất, đánh giá tính cấp thiết, khả thi của các giải pháp, luận án lựa chọn và xác định nội dung thử nghiệm phù hợp với mục tiêu hướng tới của vấn đề nghiên cứu.
3.4.3. Cách thức thử nghiệm
1. Giai đoạn 1: Chuẩn bị thử nghiệm
- Bước 1: Lập kế hoạch thử nghiệm
- Bước 2: Lưạ chọn mẫu thực nghiệm và đối chứng - Bước 3: Tổ chức tập huấn
2. Giai đoạn 2: Tổ chức thử nghiệm
- Bước 1: Kiểm tra các điều kiện tổ chức thử nghiệm - Bước 2: Tổ chức thử nghiệm
- Bước 3: Kiểm tra, đánh giá kết quả thử nghiệm
3.4.4. Xây dựng các tiêu chí và thang đánh giá 3.4.5. Xử lý kết quả thử nghiệm
1. Về mặt định lượng 2. Về mặt định tính
3.4.6. Phân tích kết quả thử nghiệm
1. Phân tích kết quả trước thử nghiệm 2. Phân tích kết quả sau thử nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận 2. Khuyến nghị
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo 2.2. Đối với các cơ sở giáo dục Đại học
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ackhanghenxki S.I. (1979), Những bài giảng lý luận dạy học ở trường
đại học, Cục đào tạo bồi dưỡng, Hà Nội.
2. Ananitsep K.V., Bôbrưxep Đ.N., Gôlupxôva N.I., Grisaep E.E., Gvriani Đ.M., Kôpđa V.A., Miculinxki X.R., Xcôrôp G.E., Xoominxki V.X., Zvorưkin A.A., Những vấn đề lý luận và thực tiễn quản lý và tổ chức
khoa học.
3. Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp (1978), NCKH giáo dục đại
học và trung học chuyên nghiệp ở Cộng hoà dân chủ Đức, Viện nghiên
cứu Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1996), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo
dục (dùng cho các trường đại học và cao đẳng sư phạm), Hà Nội.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Quy chế về Nghiên cứu khoa học của
sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng, Hà Nội.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2003), Hội nghị nghiên cứu khoa học và
chuyển giao công nghệ của các trường đại học và cao đẳng phục vụ phát triển kinh tế-xã hội, Hà Nội.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Hội thảo đổi mới giáo dục đại học Việt
Nam-Hội nhập và thách thức, Hà Nội
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), thông tư 19/2012/TT-BGDĐT ngày 01
tháng 06 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các cơ sở giáo dục Đại học.
9. Chính phủ nước Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2012), Chiến
10. Chính phủ nước Cộng hịa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Quyết
định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014 của Thủ tướng chính phủ Quyết định ban hành Điều lệ trường Đại học.
11. Lê Thị Thanh Chung (2003), Nâng cao chất lượng NCKH cho SV các
trường ĐH, Nghiên cứu giáo dục
12. Lê Thị Thanh Chung (2005) “ Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên Đại học Sư phạm” Luận án tiến sĩ giáo dục học, Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
13. Bùi Ngọc Diệp (2014) " Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền" Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục
14. Vũ Cao Đàm (1999), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11
của Ban chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Hà Nội
16. Trần Khánh Đức (2004), Đánh giá hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa
học trong các trường đại học giai đoạn 1996 – 2000
17. Goroxepxki A. A., Lubixuna M. T. (1971), Tổ chức công việc tự học của
sinh viên, Tư liệu trường ĐHSPHN
18. Phạm Minh Hạc (1981), Phương pháp luận khoa học giáo dục, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội
19. Pau Hersey – Kenblanc Hard, (1995) Quản lý nguồn nhân lực, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
20. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (2003), Lý luận dạy học đại học, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
21. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục – một số vấn đề lý luận
22. Nguyễn Văn Lê (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB TP Hồ Chí Minh
23. Lưu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo dục
24. Năm 1971, Lubixưna M.T và Gơrôxepxki. A.A trong “Tổ chức công
việc tự học của Sinh viên”.
25. Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chất lượng giáo dục đại học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội
26. Nguyễn Văn Lê (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB TP Hồ Chí Minh
27. Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật giáo
dục Đại học
28. Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014, Quyết định ban hành
về điều lệ Trường Đại học.
29. Ruzavin G.I (1983), Các phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học kỹ thuật, Hà Nội
30. Lê Quang Sơn (2005), Dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học
– phương pháp thích hợp ở đào tạo đại học, Tạp chí Khoa học và Cơng
nghệ Đại học Đà Nẵng
31. Phương Kỳ Sơn (2001), Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội
32. Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên) (1998), Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo, Học và dạy cách học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội
33. Phạm Trung Thanh (1998), Phương pháp học tập - nghiên cứu của sinh
viên cao đẳng, đại học, NXB Giáo dục, Hà Nội
34. Lê Tử Thành (1995), Logic học và phương pháp luận nghiên cứu khoa
học, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh
35. Lê Công Triêm (Chủ biên) (2002), Một số vấn đề hiện nay của phương
36. Trung tâm nghiên cứu khoa học tổ chức quản lý (1999), Khoa học tổ
chức và quản lý – Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Thống kê, Hà
Nội
37. Vockell E.L (2000), Nghiên cứu giáo dục, tài liệu dịch của ĐHQGHN
38. Từ điển Tiếng Việt (1999), NXB Văn hóa thơng tin, TP Hồ Chí Minh
39. Từ điển Tiếng Việt (1996), NXB Thanh Hóa
40. Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận NCKH, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
41. Zinoviev S.I (1982), Quá trình dạy học ở trường Đại học Xô Viết, tập
1,2, Hà Nội
42. Từ điển Bách khoa Việt Nam – T1 (1995), Trung tâm biên soạn từ điển bách khoa Việt Nam, Hà Nội.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
BÁO CÁO TIẾN ĐỘ NGHIÊN CỨU LUẬN ÁN
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Huyền Trang Khóa: 2016 - 2019
Đề tài: Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên tại các cơ sở giáo dục Đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay.
Cán bộ hướng dẫn 1: PGS.TS Nguyễn Minh Đức Cán bộ hướng dẫn 2: TS. Nguyễn Liên Châu 1. Công việc đã thực hiện (từ tháng 7/2016 đến 8/2017)
Thời gian Công việc Kết quả đạt được
Tháng 7/2016 -2/2017
Gặp cán bộ hướng dẫn thống nhất tên đề tài.
Viết lại phần mở đầu
Tìm hiểu hệ thống tài liệu tham khảo
Thống nhất tên đề tài và hoàn thiện phần mở đầu. Danh mục tài liệu tham khảo
Tháng 3/2017 -7/2017
Nghiên cứu tên đề tài và phần tổng quan vấn đề nghiên cứu Cán bộ hướng dẫn định hướng hoàn thiện
Hoàn thiện tổng quan
Tháng 11/2016 -8/2017
Học và làm bài tiểu luận của 3 học phần
Đã hoàn thành Tháng 4/2017
-8/2017
Xây dựng đề cương nghiên cứu Xin ý kiến định hướng của cán bộ hướng dẫn
Nghiên cứu tài liệu liên quan và viết cơ sở lí luận của đề tài
Hoàn thiện đề cương nghiên cứu chi tiết
Viết được các khái niệm cơ bản của đề tài và lí luận về hoạt động NCKH của SV. 2. Dự kiến công việc trong thời gian tới (từ tháng 8/2017 đến 12/2018 )
Thời gian Công việc Kết quả đạt được
Tháng 8/2017 Bảo vệ đề cương chi tiết Đạt Tháng 2/2018 - 4/2018 Bảo vệ tổng quan Đạt
Tháng 4/2018 Hoàn thiện chương 1: Cơ sở lí luận
Chương 1: Cơ sở lí luận về hoạt động NCKH của SV Tháng 5/2018 - 7/2018 Xây dựng mẫu phiếu khảo
sát và tiến hành điều tra thực trạng
Các mẫu phiếu điều tra
Tháng 7/2018 -11/2018 Tổng hợp số liệu và viết chương 2
Hoàn thành chương 2 Tháng 6/2018-12/2018 Bảo vệ 2 chuyên đề Đạt Tháng 9/2018 -12/2018 Đăng 3 bài báo trên tạp
chí chuyên ngành
Đạt
Hà Nội, ngày 3 tháng 8 năm 2017
Nghiên cứu sinh