Nghiên cứu, đánh giá làm rõ thực trạng hoạt động giáo dục kỷ luật, quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở Học viện Hậu cần hiện nay
2.2.2. Nội dung khảo sát
- Thực trạng hoạt động giáo dục kỷ luật, quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở Học viện Hậu cần
- Mức độ quản lý, sự phối hợp của các lực lượng tham gia quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở Học viện Hậu cần hiện nay
2.2.3 Địa bàn và quy mô khảo sát
Địa bàn khảo sát: Khảo sát được thực hiện ở Học viện Hậu cần
Quy mô khảo sát: Đề tài khảo sát 85 cán bộ quản lý ở phịng, khoa, ban,
tiểu đồn, giảng viên, 150 học viên (năm 1, 2, 3, 4).
2.2.4. Phương pháp khảo sát và xử lý kết quả
Phương pháp khảo sát: Sử dụng phương pháp trưng cầu ý kiến bằng
phiếu hỏi; phương pháp trao đổi, phỏng vấn.
Xử lý kết quả: Các phiếu điều tra được tập hợp để nhận xét cụ thể; sử
dụng phương pháp thống kê tốn học để tính tốn kết quả. Trong đó, tính tỷ lệ % và ĐTB các mức độ trả lời ở từng câu hỏi cụ thể.
Thiết kế thang đo theo 4 mức độ, với điểm số tương ứng: - Rất thường xuyên/Rất quan trọng/Tốt: 4 điểm;
- Thường xuyên/Quan trọng/Khá: 3 điểm;
- Chưa thường xun/Ít quan trọng/Trung bình: 2 điểm; - Ít khi/Khơng quan trọng/Yếu): 1 điểm.
Trong đó, điểm tối đa của thang đo là 4 (max) và điểm tối thiểu là 1 (min).
Do vậy, ĐTB của các mức sẽ nằm trong khoảng 1 ≤ ≤ 4. Để tính khoảng điểm của từng mức độ, chúng tơi áp dụng cơng thức tính như sau: L = n -1/n = 0,75 (trong đó L là khoảng điểm, n là số mức độ). Mỗi mức độ sẽ có chênh lệch là
0,75. Theo đó, ĐTB ( ) của từng mức độ được tính như sau: - Mức 1 (Yếu): 1,0 ≤ ĐTB ≤ 1,75;
- Mức 2 (Trung bình): 1,75 < ĐTB ≤ 2,50; - Mức 3 (Khá): 2,50 < ĐTB ≤ 3,25;
- Mức 4 (Tốt): 3,25 < ĐTB ≤ 4,0.