9. Cấu trúc luận văn
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng tác động tới việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm
mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
-Vai trò của chủ thể quản lý - Hiệu trưởng
Năng lực quản lý của Hiệu trưởng ảnh hưởng trực tiếp tới hiệu quả phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp. Hiệu trưởng nắm vững cơ sở lý luận cùng với năng lực quản lý tốt như: Khả năng phân tích và dự báo, có tầm nhìn chiến lược; Lập kế hoạch hoạt động, thiết kế, ứng dụng CNTT và quyết đoán bản lĩnh đổi mới thì sẽ tổ chức bộ máy và phát huy năng lực của đội ngũ; Tích cực tổ chức, chỉ đạobồi dưỡng giáo viên... sẽ là công cụ và nhân tố để giúp cho công tác quản lý và chỉ đạo hiệu quả.
- Yếu tố đội ngũ giáo viên
Đội ngũ giáo viên nói lên sức mạnh của một cơ sở đào tạo, Đội ngũ giáo viên đơng đảo, mạnh về chun mơn, nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm là biểu hiện của một nhà trường “mạnh”. Đội ngũ giáo viên có năng lực chun mơn, có nhận thức rõ ràng về cơng tác quản lý sẽ giúp cán bộ quản lý hoàn thành nhiệm vụ. Trong mọi thời điểm, giáo viên luôn chịu sự quản lý ciuar cán bộ quản lý, trực tiếp là ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn. Đội ngũ giáo viên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm; tâm huyết, tận tuy, phối hợp với cán bộ quản lý thực hiện bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh.
- Đội ngũ cán bộ quản lý
Đội ngũ cán bộ quản lý có ảnh hưởng lớn đến hiệu quả phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp. Chỉ riêng về số lượng, nếu đáp ứng đúng, đủ về số lượng đã góp phần hồn thành nhiệm vụ quản lý. Tuy nhiên, số lượng mới chỉ là điều kiện cần. Nếu số lượng không đủ nhưng chất lượng nhân lực tốt sẽ bù đắp được sự thiếu hụt nhân lực, tuy nhiên đảm bảo mang tính chất tương đối. Đội ngũ cán bộ quản lý nếu được đào tạo bài bản, chuyên sâu; có tinh thần trách nhiệm và có nhận thức đúng đắn sẽ nâng cao hiệu quả quản lý. Suy cho cùng, cán bộ quản lý cũng là thành tố cấu thành quản lý, Do đó, việc quản lý nhất thiết phải do cá nhân phụ trách. Con người là chủ thể mọi q trình sản xuất. Do đó, máy móc dù hiện đại đến đâu, thơng minh đến đâu cũng khơng thể thay thế hồn tồn con người. Do đó, chủ thể cán bộ quản lý giữ vai trò ảnh hưởng quan trọng.
- Yếu tố đoàn thể trong nhà trường
Sự phối hợp của các đoàn thể là yếu tố quan trọng tác động đến kết quả hiệu quả phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp nói chung. Hoạt động của các đồn thể như Thanh niên, Cơng đồn, phụ nữ… góp phần cùng đồn viên, hội viên của mình gắn kết trao đổi kinh nghiệm.
- Kinh tế xã hội
Kinh tế xã hội ảnh hưởng lớn đến giáo dục đào tạo nói chung. Kinh tế xã hội phát triển đồng nghĩa có nhiều nguồn lực cho giáo dục đào tạo, từ đó phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp chú ý tăng cường. Kinh tế xã hội không ổn định sẽ làm hạn chế các nguồn lực cho giáo dục. Từ đó, cần chú ý đến yếu tố kinh tế xã hội như là một nguồn lực vơ hình ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng. Kinh tế xã hội càng phát triển, càng ổn định thì các vấn đề khác cũng phát triển theo.
- Chính sách: Tác động ảnh hưởng trực tiếp khi nó là vấn đề thuộc về sự thể chế quan điểm. Đối với quản lý giáo dục, việc có đầy đủ cơ sở pháp lý, văn bản chỉ đạo góp phần giúp chủ thể quản lý thực hiện tốt nhiệm vụ của mình. Chủ thể quản lý dựa trên chính sách để thực hiện xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
Tiểu kết chương 1
Quản lý hoạt động phát triển đổi ngũ giáo viên mầm non hiện nay rất cần thiết, là một trong những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mầm non.
Trong Chương 1, tác giả làm rõ hai vấn đề:
Một là, làm rõ tổng quan vấn đề có liên quan. Trong nội dung này, tác giả khảo sát một số nghiên cứu trong nước và trên thế giới để tổng hợp và đưa ra kết luận: Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu, mỗi cơng trình khi đề cập quản lý giáo dục đều có góc độ khía cạnh nghiên cứu riêng; mỗi cơng trình đều thể hiện dấu ấn riêng của các tác giả song chưa có cơng trình nào đề cập hoạt động quản lý hoạt động phát triển đổi ngũ giáo viên mầm non trên địa bàn các trường THCS huyện Thuận Thành - tỉnh Bắc Ninh.
Hai là, làm rõ cơ sở lý luận quản lý hoạt động phát triển đổi ngũ giáo viên mầm non. Nội dung lý luận được tác giả kế thừa và phát triển trên cơ sở nghiên cứu các cơng trình đi trước có thể hiện dấu ấn riêng trong xây dựng lý luận. Các nội dung lý luận đều được nghiên cứu xây dựng có cơ sở khoa học, khái quát từ thực tiễn.
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN THUẬN THÀNH - TỈNH BẮC NINH THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 2.1 Khái quát một số vấn đề liên quan
2.1.1. Đặc điểm địa lý tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện Thuận Thành
Về vị trí địa lý: Phía Đơng giáp huyện Gia Bình và huyện Lương Tài;
Phía Tây giáp huyện Gia Lâm (Hà Nội); Phía Nam giáp huyện Văn Lâm (Hưng Yên) và huyện Cẩm Giàng (Hải Dương); Phía Bắc giáp huyện Tiên Du và huyện Quế Võ
Điều kiện tự nhiên: Huyện có diện tích tự nhiên 117,3km2, dân số
khoảng 181.047 người (số liệu năm 2019).
Về kinh tế, xã hội: Xét về kinh tế, Thuận Thành từ một địa phương
thuần nơng nghiệp đang vươn mình mạnh mẽ với sự xuất hiện của các khu cơng nghiệp, cụm cơng nghiệp, khu đơ thị có diện tích lớn. Năm 2020, đơ thị Hồ mở rộng (gồm 1 thị trấn và 17 xã của Thuận Thành) được công nhận là đô thị loại IV vào năm 2020, Thuận Thành được coi là thị xã vệ tinh của thành phố Bắc Ninh và thủ đô Hà Nội. Các yếu tố về vị trí, kinh tế, hệ thống đồng bộ hóa từ giao thơng đến cơ sở hạ tầng.
Q trình di cư cơ học kéo theo nhu cầu về nhà ở, kinh doanh bán lẻ vì thế mà tăng lên. Vài năm trở lại đây, hàng loạt chủ đầu tư uy tín cùng các dự án lớn đã được triển khai tạo sức nóng cho thị trường bất động sản Thuận Thành. Thị trường nhà đất Thuận Thành khá đa dạng về sản phẩm: đất thổ cư, đất nền khu công nghiệp, đất nền dự án khu đô thị, đất nền chợ trung tâm, phòng trọ gần các khu cơng nghiệp. So với mặt bằng chung thì giá đất ở Thuận Thành khơng thua kém các địa phương đang phát triển, dao động từ vài triệu đồng mỗi m2 đến vài chục triệu đồng mỗi m2 tùy loại hình sản
phẩm, vị trí và các tiện ích xung quanh. Chẳng hạn, nhà đất ở thị trấn Hồ và đất nền ở các khu đô thị sẽ cao hơn các vùng khác. Do đặc thù của thị trường bất động sản tỉnh lẻ, người dân chưa được cung cấp thơng tin đầy đủ và chính thống về các dự án mà việc mua bán, tiếp cận thông tin qua kênh "truyền miệng" là chủ yếu. Mặt khác, hầu hết các dự án tại huyện Thuận Thành đều có tiến độ thanh khoản chậm, ra sổ lâu.
Trên địa bàn huyện có nhiều dự án đô thị mới và khu dân cư như: Khu ĐTM Thuận Thành 3 (Gia Đông), Khu ĐTM Thuận Thành 2 (Thị trấn Hồ), Khu dân cư phía Bắc Thị trấn Hồ, Khu dân cư xã An Bình, Khu ĐTM Đức Việt (Gia Đơng), Khu ĐTM Khai Sơn (Xuân Lâm), Khu ĐTM Hồng Hạc (Xuân Lâm)… góp phần nâng cấp hạ tầng giao thơng cho tồn huyện để kết nối với các khu công nghiệp, cụm công nghiệp, khu đô thị và các xã, thị trấn với nhau và với các địa phương khác, nhằm thúc đẩy thị trường cho các doanh nghiệp trong huyện.
Thuận Thành đang từng bước xây dựng, hồn thiện kết cấu hạ tầng đơ thị. Nhiều dự án cải tạo, chỉnh trang, kết hợp với các dự án phát triển hạ tầng, kiến trúc, cảnh quan đã và đang được thực hiện, tạo nền tảng cho phát triển kinh tế - xã hội, góp phần tạo nên bộ mặt mới cho đô thị Thuận Thành trong giai đoạn phát triển. Điển hình như một số dự án đầu tư, chỉnh trang đô thị: đường giao thông đoạn từ bờ Nam kênh Bắc vào khu nghĩa trang trại xã Song Hồ, nhà làm việc liên cơ quan, trường Vũ Kiệt, đường Đại Đồng Thành – Nguyệt Đức, nắn dịng chảy tuyến sơng Đơng Cơi – Đại Quảng Bình… Hệ thống hạ tầng giao thông cũng được quan tâm đầu tư đáp ứng yêu cầu phát triển đô thị, tiêu biểu là đường Âu Cơ đi quốc lộ 38, đường từ quốc lộ 38 đi TL276, đường Siêu Loại kéo dài, đường từ xã Trí Quả đi KCN Khai Sơn… Công tác vệ sinh môi trường được cải thiện, rác thải được thu gom và xử lý nhằm tạo cảnh quan xanh, sạch, đẹp cho đô thị.
Nhằm sớm hoàn thiện mục tiêu đưa Thuận Thành trở thành thị xã trong năm 2022, Thuận Thành đang tập trung đẩy nhanh tiến độ các cơng trình đầu tư xây dựng cơ bản, đồng thời hồn thiện các tiêu chí cịn thiếu trong bảng đánh giá đô thị loại IV như khu thể thao, cơ sở y tế cấp đô thị, nhà máy xử lý nước thải, cơng trình chỉnh trang đơ thị, đẩy nhanh tiến độ thẩm định, phê duyệt các quy hoạch phân khu số 1 thuộc phạm vi hành chính các xã Gia Đơng, An Bình, Trạm Lộ và phân khu 1/2000 khu phía Tây, Tây Bắc huyện.
Đến nay, 17/17 xã đạt 19/19 tiêu chí xã nơng thơn mới, huyện đạt 9/9 tiêu chí huyện nơng thơn mới, kết cấu hạ tầng từng bước được đầu tư hiện đại, theo hướng phát triển đơ thị, giải phóng mặt bằng các dự án trọng điểm, giải quyết việc làm, chú trọng công tác an sinh xã hội…
2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục mầm non ở huyện Thuận Thành, tỉnhBắc Ninh Bắc Ninh
a. Đối với giáo dục mầm non
Tồn huyện có 26 trường, trong đó 23 trường cơng lập, 01 trường thuộc xí nghiệp, 02 trường tư thục. Huy động nhà trẻ: 133 nhóm, với 3139/7638 cháu, đạt 41% độ tuổi (giảm 2.6% so với năm học trước), trong đó 86 nhóm trong trường MN với 2049/3139 cháu đạt 65.3%, 47 nhóm tư thục với 1090/3139 cháu đạt 34.7%; mẫu giáo: 335 lớp, 9844/9857 đạt 99,8% độ tuổi,trẻ khuyết tật hòa nhập là 12 cháu.
Tổng số trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 3460/3460 trẻ đạt tỉ lệ 100%.
Tổng số trẻ 11 tuổi HTCT Tiểu học: 2784/2836 đạt tỷ lệ 98.17%.
Tổng số trẻ hồn thành chương trình TH vào lớp 6: 2859/2859 đạt tỷ lệ 100%.
Tổng số HS tốt nghiệp THCS năm vừa qua: 2498/2500 đạt tỷ lệ 99.92%.
Tổng số đối tượng trong độ tuổi từ 15-18 TN THCS: 8891/9101, tỷ lệ 97.58%.
Có đủ hồ sơ phổ cập theo quy định, huyện được công nhận phổ cập giáo dục mức độ 3, xóa mù mức độ 2.
b. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non trên địa bàn huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh
- Cán bộ quản lý:
01Phó trưởng phịng quản lý cấp học mầm non và 02Chuyên viên tổ mầm non. Trình độ chun mơn Đại học: 03/03 đạt tỷ lệ 100%.
+ Cấp trường mầm non: Tổng số cán bộ quản lý là 66 người (Hiệu trưởng: 24, Phó hiệu trưởng: 42). 100% cán bộ quản lý có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn. 100% cán bộ quản lý đã qua các lớp đào tạo, bồi dưỡng về chứng chỉ quản lý.
- Giáo viên mầm non: Tổng số: 772 người. Số giáo viên mẫu giáo: 590 người. Trong đó, giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn là: 179 người. Riêng tại 23 trường mầm non công lập số giáo viên mẫu giáo là: 177 người.
c. Về hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ
Phịng giáo dục huyện chỉ đạo các trường học xây dựng và thực hiện các chuẩn mực về đạo đức của giáo viên, học sinh. Giáo viên thực sự là tấm gương sáng trước đồng nghiệp và học sinh; xây dựng mối quan hệ, tình cảm thầy, trị mẫu mực, thân thiện;
Nâng cao vai trò của các tổ chức đoàn thể, giáo viên; tổ chức nhiều hoạt động sinh hoạt tập thể phù hợp với lứa tuổi.
Phối hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục, phát huy tốt 3 mơi trường GD: Nhà trường-Gia đình-Xã hội.
100% các trường tổ chức thi đua chào mừng ngày 20/11; 26/3 và các ngày kỷ niệm lớn với nhiều nội dung phong phú như: Tổ chức thi văn nghệ, các hoạt động TDTT, báo tường, thi hái hoa điểm tốt…
2.2. Khái quát về khảo sát
2.2.1. Mục đích nghiên cứu thực trạng
Làm rõ thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh,tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng, đề xuất các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh theo hướng chuẩn nghề nghiệp.
2.2.2. Đối tượng khảo sát và địa bàn khảo sát
- Hiệu trưởng các nhà trường mầm non - Cán bộ phòng giáo dục huyện
- Cán bộ quản lý các nhà trường - Giáo viên các nhà trường mầm non
2.2.3. Phương pháp khảo sát
Điều tra bằng bảng hỏi, phát phiếu lấy ý kiến.
2.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
2.3.1. Thực trạng nhận thức của Cán bộ quản lí và giáo viên mầm non theoChuẩn nghề nghiệp và mức độ cần thiết của Chuẩn nghề nghiệp trong việc Chuẩn nghề nghiệp và mức độ cần thiết của Chuẩn nghề nghiệp trong việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
Khảo sát CBQL và GV 10 trường mầm non và CBQL Phòng giáo dục đều cho rằng phát triển đội ngũ giáo viên tại các trường mầm non hiện nay quan trọng và cần thiết, cụ thể được thể hiện qua biểu đồ:
Rất quan trọng; 52.00% Quan trọng; 45.50%
Không quan trọng; 2.50%
Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng
Biểu đồ 2.1. Biểu đồ nhận thức về tầm quan trọng của phát triển đội ngũ giáo viên tại các trường mầm non
Với kết quả 52% rất quan trọng, 45% quan trọng, 3% không quan trọng cho thấy hầu hết CBQL và GV đều cho rằng việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non là cần thiết khi nhu cầu gởi trẻ vào trường mầm non ngày càng nhiều. Bên cạnh đó, người nghiên cứu khảo sát về mức độ cần thiết của chuẩn nghề nghiệp trong việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non, kết quả được thể hiện:
Bảng 2.1. Mức độ cần thiết của chuẩn nghề nghiệp trong việc phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
TT Nội dung Mức độ đánh giá thực hiện (%) Rất Tốt Tốt Trungbình Chưatốt 1 Lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Nhận thức tư tưởng chính trị 51 33.5 13.5 2 Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước 41 49 9 1 Chấp hành các quy định của ngành, quy định của trường,
kỷ luật lao động 49 34.5 13.5 3
Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng
TT Nội dung Mức độ đánh giá thực hiện (%) Rất Tốt Tốt Trungbình Chưatốt của nhà giáo; có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp
Trung thực trong công tác, đoàn kết trong quan hệ với đồng nghiệp; tận tình phục vụ nhân dân và trẻ.
37.5 36 19.5 7
2 Lĩnh vực kiếnthức
Kiến thức cơ bản về giáo
dục mầm non 43.5 37 18 1.5
Kiến thức về chăm sóc sức
khỏe trẻ lứa tuổi mầm non 46 38 14 2
Kiến thức cơ sở chuyên
ngành 43.5 42 12 2.5
Kiến thức về phương pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non
41 39.5 16.5 3
Kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục mầm non
39 45.5 11.5 4
3 năng sư phạmLĩnh vực kỹ
Lập kế hoạch chăm sóc, giáo
dục trẻ 36 41.5 18 4.5 Kỹ năng tổ chức thực hiện