9. Cấu trúc của đề tài
2.3. Thực trạng thiết bị dạy học của Học viện Khoa học Quân sự hiện nay
Để khảo sát về thiết bị dạy học của Học viện Khoa học Quân sự hiện nay, chúng tôi sử dụng câu hỏi (Phụ lục 1) để điều tra 160 CBQL, giảng viên (50 CBQL, 110 giảng viên) và 125 học viên.
2.3.1. Thực trạng về số lượng, chất lượng thiết bị dạy học
Bảng 2.1. Đánh giá về số lượng thiết bị dạy học
TT Nội dung ĐTKS Mức độ X ĐTB Th ứ bậc Rất đầy đủ Đầy đủ Bình thường Thiếu SL % SL % SL % SL % 1. Các loại vũ khí, trang thiết bị hỗ trợ, mơ hình dạy học thực hành CB,GV 91 56.9 25 15.6 19 11.9 25 15.6 3.14 3.28 6 HV 85 68.0 18 14.4 12 9.6 10 8.0 3.42
2. Thiết bị thực hành, mô phỏng (như ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…) CB,GV 95 59.4 29 18.1 17 10.6 19 11.9 3.25 3.31 3 HV 70 56.0 35 28.0 15 12.0 5 4.0 3.36
3. Các mơ hình, thiết bị luyện tập, kiểm tra huấn luyện
CB,GV 87 54.4 21 13.1 35 21.9 17 10.6 3.11 3.29 5 HV 81 64.8 27 21.6 11 8.8 6 4.8 3.46
4. Tài liệu cập nhật thông tin mới (phần mềm dạy học…)
CB,GV 86 53.8 31 19.4 23 14.4 20 12.5 3.14
3.30 4 HV 81 64.8 28 22.4 9 7.2 7 5.6 3.46
5. Hệ thống âm thanh (loa, đài)
CB,GV 89 55.6 23 14.4 34 21.3 14 8.8 3.17 3.32 2 HV 85 68.0 24 19.2 6 4.8 10 8.0 3.47
6. Máy vi tính, máy in, máy scan, máy photocoppy
CB,GV 86 53.8 35 21.9 18 11.3 21 13.1 3.16 3.33 1 HV 79 63.2 34 27.2 8 6.4 4 3.2 3.50
7. Các thiết bị nghe nhìn (đầu video, máy chiếu, màn hình tivi, camera)
CB,GV 88 55.0 23 14.4 27 16.9 22 13.8 3.11
3.16 7 HV 63 50.4 35 28.0 18 14.4 9 7.2 3.22
ĐTBC 3.28
Kết quả khảo sát cho thấy, số lượng thiết bị dạy học ở Học viện Khoa học Quân sự được đánh giá với ĐTB dao động từ 3.16 đến 3.33 điểm. Cụ thể:
Nội dung “Máy vi tính, máy in, máy scan, máy photocoppy” được 53.8% CBQL, giảng viên, 63.2% học viên đánh giá là rất đầy đủ, ĐTB là 3.33điểm (xếp thứ 1); nội dung “Hệ thống âm thanh (loa, đài)” được 55.6% CBQL, giảng viên, 68.0% học viên đánh giá là rất đầy đủ, ĐTB là 3.32 điểm (xếp thứ 2); nội dung “Thiết bị thực hành, mơ phỏng (như phịng bắn súng, ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…)” được 59.4% CBQL, giảng viên, 56.0% học viên đánh giá là rất đầy đủ, ĐTB là 3.31 (xếp thứ 3); nội dung “Tài liệu cập nhật thông tin mới (băng đĩa, phần mềm dạy học)” được 53.8% CBQL, giảng viên, 64.8% học viên đánh giá là rất đầy đủ, ĐTB là 3.30 điểm (xếp thứ 4-mức tốt). Kết quả khảo sát cho thấy, các nội dung khảo sát về số lượng thiết bị dạy học ở Học viện Khoa học Quân sự hiện nay về cơ bản đã đầy đủ, có khả năng đáp ứng tốt cho việc sử dụng trong giảng dạy, nghiên cứu của giảng viên, học viên.
Tuy nhiên, trong từng nội dung vẫn có những đánh giá là bình thường và thiếu, cụ thể: Nội dung “Các thiết bị nghe nhìn (đầu video, máy chiếu, màn hình tivi, camera)” được 16.9% CBQL, giảng viên, 14.4% học viên đánh giá là bình thường và 13.8% CBQL, giảng viên, 7.2% học viên đánh giá là thiếu; nội dung “Các loại vũ khí, trang thiết bị hỗ trợ, mơ hình dạy học thực hành” được 11.9% CBQL, giảng viên, 9.6% học viên đánh giá là bình thường và 15.6% CBQL, giảng viên, 8.0% học viên đánh giá là thiếu; nội dung “Thiết bị thực hành, mô phỏng (như phòng bắn súng, ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…)” được 10.6% CBQL, giảng viên, 12.0% học viên đánh giá là bình thường và 11.9% CBQL, giảng viên, 4.0% học viên đánh giá là thiếu; nội dung “Các mơ hình, thiết bị luyện tập, kiểm tra huấn luyện” được 21.9% CBQL, giảng viên, 8.8% học viên đánh giá là bình thường và 10.6 CBQL, giảng viên, 4.8% học viên đánh giá là thiếu; nội dung “Tài liệu cập nhật thông tin mới (băng đĩa, phần mềm dạy học)” được 14.4% CBQL, giảng viên, 7.2% học viên đánh giá là bình thường và 12.5% CBQL, giảng viên, 5.6% học viên đánh giá là thiếu; nội dung “Máy vi tính, máy in, máy scan, máy photocoppy” được 11.3% CBQL, giảng viên, 6.4% học viên đánh giá là bình thường và 13.1% CBQL, giảng viên, 3.2% học viên đánh giá là thiếu chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho hoạt động giảng dạy, học tập, nhất là khi học viên làm đề tài nghiên cứu khoa học, báo cáo thực tập cuối khóa, khóa luận tốt nghiệp.
Bảng 2.2. Đánh giá về chất lượng thiết bị dạy học
TT Nội dung ĐTKS Mức độ X ĐTB Th ứ bậc Tốt Khá T.B Yếu SL % SL % SL % SL % 1. Các loại vũ khí, trang thiết bị hỗ trợ, mơ hình dạy học thực hành CB,GV 76 47.5 32 20.0 37 23.1 15 9.4 3.06 3.26 3 HV 84 67.2 22 17.6 12 9.6 7 5.6 3.46 2. CB,GV 85 53.1 35 21.9 21 13.1 19 11.9 3.16 3.25 4
Thiết bị thực hành, mô phỏng (như ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…) HV 75 60.0 28 22.4 12 9.6 10 8.0 3.34 3. Các mơ hình, thiết bị
luyện tập, kiểm tra huấn luyện
CB,GV 83 51.9 31 19.4 35 21.9 11 6.9 3.16
3.29 1 HV 80 64.0 26 20.8 11 8.8 8 6.4 3.42
4. Tài liệu cập nhật thông tin mới (phần mềm dạy học…)
CB,GV 79 49.4 32 20.0 27 16.9 22 13.8 3.05
3.20 5 HV 72 57.6 31 24.8 16 12.8 6 4.8 3.35
5. Hệ thống âm thanh (loa, đài)
CB,GV 77 48.1 27 16.9 30 18.8 26 16.3 2.97
3.19 6 HV 81 64.8 25 20.0 8 6.4 11 8.8 3.41
6. Máy vi tính, máy in, máy scan, máy photocoppy
CB,GV 77 48.1 42 26.3 23 14.4 18 11.3 3.11
3.28 2 HV 74 59.2 39 31.2 7 5.6 5 4.0 3.46
7. Các thiết bị nghe nhìn (đầu video, máy chiếu, màn hình tivi, camera)
CB,GV 82 51.3 27 16.9 29 18.1 22 13.8 3.06
3.17 7 HV 70 56.0 31 24.8 14 11.2 10 8.0 3.29
ĐTBC 3.24
Kết quả khảo sát cho thấy, chất lượng thiết bị dạy học ở Học viện Khoa học Quân sự được đánh giá với ĐTB dao động từ 3.17 đến 3.29 điểm. Cụ thể:
Nội dung “Các mơ hình, thiết bị luyện tập, kiểm tra huấn luyện” được 51.9% CBQL, giảng viên, 64.0% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.29 (xếp thứ 1); nội dung “Máy vi tính, máy in, máy scan, máy photocoppy” được 48.1% CBQL, giảng viên, 59.2% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.28 điểm (xếp thứ 2); nội dung “Các loại vũ khí, trang thiết bị hỗ trợ, mơ hình dạy học thực hành” được 47.5% CBQL, giảng viên, 67.2% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.26 (xếp thứ 3); nội dung “Thiết bị thực hành, mơ phỏng (như phịng bắn súng, ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…)” được 53.1% CBQL, giảng viên, 60.0% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.25 điểm (xếp thứ 4); nội dung “Hệ thống âm thanh (loa, đài)” được 48.1% CBQL, giảng viên, 64.8% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.19 điểm (xếp thứ 6). Kết quả này cho thấy, chất lượng của các loại thiết bị dạy học khi được đầu tư, mua sắm
mới có chất lượng ngày một tốt hơn, tiện ích hơn đáp ứng tốt cho thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của Học viện.
Bên cạnh những đánh giá tốt về chất lượng thiết bị dạy học thì vẫn cịn có những đánh giá về thiết bị dạy học mới chỉ dừng lại ở mức khá, trung bình, thậm chí cịn có đánh giá là yếu, cụ thể: nội dung “Các thiết bị nghe nhìn (đầu video, máy chiếu, màn hình tivi, camera)” được 18.1% CBQL, giảng viên, 11.2% học viên đánh giá là trung bình và 13.8% CBQL, giảng viên, 8.0% học viên đánh giá là yếu; nội dung “Hệ thống âm thanh (loa, đài)” được 18.8% CBQL, giảng viên, 6.4% học viên đánh giá là trung bình và 16.3% CBQL, giảng viên, 8.8% học viên đánh giá là yếu; nội dung “Tài liệu cập nhật thông tin mới (băng đĩa, phần mềm dạy học)” được 16.9% CBQL, giảng viên, 12.8% học viên đánh giá là trung bình và 13.8% CBQL, giảng viên, 4.8% học viên đánh giá là yếu; nội dung “Các loại vũ khí, trang thiết bị hỗ trợ, mơ hình dạy học thực hành” được 23.1% CBQL, giảng viên, 9.6% học viên đánh giá là trung bình và 9.4% CBQL, giảng viên, 5.6% học viên đánh giá là yếu; nội dung “Thiết bị thực hành, mơ phỏng (như phịng bắn súng, ca bin dịch, dụng cụ lễ tân, phòng đàm phán, hội đàm…)” được 13.1% CBQL, giảng viên, 9.6% học viên đánh giá là trung bình và 11.9% CBQL, giảng viên, 8.0% học viên đánh giá là yếu. Những hạn chế nêu trên đặt ra cho CBQL của Học viện, CBQL ở các cơ quan chức năng, các khoa giáo viên, hệ quản lý học viên phải nghiên cứu để xây dựng chính sách, lập phương án bảo đảm tốt nhất về số lượng thiết bị dạy học, nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu sử dụng thiết bị dạy học của CBQL, giảng viên và học viên ở Học viện Khoa học Quân sự, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của Học viện.
Khi phỏng vấn đồng chí Nguyễn Thị Y. Chủ nhiệm Khoa về số lượng, chất lượng thiết bị dạy học, cho biết: “Trong điều kiện hiện tại, những thiết bị
nhưng trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực người học cần tiếp tục hiện đại hóa thiết bị dạy học, trước mắt là trang bị những thiết bị dạy học hiện đại đối với các khoa đào tạo ngành ngôn ngữ, trinh sát kỹ thuật, quan hệ quốc tế”.
2.3.2. Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học tại Học viện Khoa học Quân sự đáp ứng dạy học trong tình hình mới của Quân đội hiện nay
Bảng 2.3. Đánh giá về việc thực hiện mục tiêu sử dụng thiết bị dạy học TT Nội dung ĐTKS Mức độ X ĐTB Th ứ bậc Tốt Khá T.B Yếu SL % SL % SL % SL % 1. Hiện thực hóa mục tiêu,
chương trình, nội dung đào tạo, góp phần làm cho q trình đào tạo có chất lượng, hiệu quả
CB,GV 135 84.4 15 9.4 10 6.3 0 0.0 3.78
3.61 1 HV 67 53.6 47 37.6 11 8.8 0 0.0 3.45
2. Rèn luyện, củng cố, nâng cao trình độ chun mơn của CBQL, giảng viên và học viên
CB,GV 129 80.6 18 11.3 13 8.1 0 0.0 3.73
3.58 2 HV 65 52.0 50 40.0 10 8.0 0 0.0 3.44
3. Rèn luyện ý thức nâng cao trách nhiệm của CBQL, giảng viên và học viên trong bảo quản, sử dụng tài sản công
CB,GV 112 70.0 31 19.4 17 10.6 0 0.0 3.59
3.50 5 HV 61 48.8 55 44.0 9 7.2 0 0.0 3.42
4. Giúp CBQL, giảng viên và học viên tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển năng lực thực hành CB,GV 110 68.8 38 23.8 12 7.5 0 0.0 3.61 3.53 3 HV 68 54.4 45 36.0 12 9.6 0 0.0 3.45 5. Kích thích hứng thú nhận thức của học viên CB,GV 108 67.5 35 21.9 17 10.6 0 0.0 3.57 3.51 4 HV 67 53.6 47 37.6 11 8.8 0 0.0 3.45
6. Đổi mới phương pháp dạy học, làm tăng năng suất lao động của giảng viên, học viên
CB,GV 102 63.8 33 20.6 25 15.6 0 0.0 3.48
3.48 6 HV 69 55.2 48 38.4 8 6.4 0 0.0 3.49
ĐTBC 3.54
Kết quả khảo sát cho thấy, chất lượng thiết bị dạy học ở Học viện Khoa học Quân sự được đánh giá với ĐTB dao động từ 3.48 đến 3.61 điểm. Cụ thể:
Nội dung “Hiện thực hóa mục tiêu, chương trình, nội dung đào tạo, góp phần làm cho q trình đào tạo có chất lượng, hiệu quả” được 84.4% CBQL, giảng viên, 53.6% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.61 điểm (xếp thứ 1); nội dung “Rèn luyện, củng cố, nâng cao trình độ chuyên môn của CBQL, giảng viên và học viên” được 80.6% CBQL, giảng viên, 52.0% học viên đánh giá là
tốt, ĐTB là 3.58 điểm (xếp thứ 2); nội dung “Giúp CBQL, giảng viên và học viên tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển năng lực thực hành” được 68.8% CBQL, giảng viên, 54.4% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.53 điểm (xếp thứ 3); nội dung “Kích thích hứng thú nhận thức của học viên” được 67.5% CBQL, giảng viên, 53.6% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.51 điểm (xếp thứ 4). Kết quả này cho thấy, việc xác định và thực hiện mục tiêu sử dụng thiết bị dạy học của đội ngũ CBQL, giảng viên và học viên là tốt.
Bên cạnh những đánh giá tốt về việc thực hiện mục tiêu sử dụng thiết bị dạy học thì vẫn cịn có những đánh giá mới chỉ dừng lại ở mức khá, trung bình, cụ thể: nội dung “Giúp CBQL, giảng viên và học viên tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển năng lực thực hành” được 23.8% CBQL, giảng viên, 36.0% học viên đánh giá là khá và 7.5% CBQL, giảng viên, 9.6% học viên đánh giá là trung bình; nội dung “Kích thích hứng thú nhận thức của học viên” được 21.9% CBQL, giảng viên, 37.6% học viên đánh giá là khá và 10.6% CBQL, giảng viên, 8.8% học viên đánh giá là trung bình; nội dung “Rèn luyện ý thức, nâng cao trách nhiệm của CBQL, giảng viên và học viên trong bảo quản, sử dụng tài sản công” được 19.4% CBQL, giảng viên, 44.0% học viên đánh giá là khá và 10.6% CBQL, giảng viên, 7.2% học viên đánh giá là trung bình; nội dung “Đổi mới phương pháp dạy học, làm tăng năng suất lao động của giảng viên, học viên” được 20.6% CBQL, giảng viên, 38.4% học viên đánh giá là khá và 15.6% CBQL, giảng viên, 6.4% học viên đánh giá là trung bình. Kết quả: mục tiêu sử dụng thiết bị dạy học vẫn cịn có nội dung đánh giá là khá và trung bình cao. Điều này đặt ra cho CBQL, giảng viên và học viên cần xác định rõ mục tiêu, tăng cường tổ chức bồi dưỡng cho CBQL, giảng viên, nhân viên, học viên về công nghệ thông tin để quản lý, sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học.
Bảng 2.4. Đánh giá về việc thực hiện nội dung sử dụng thiết bị dạy học TT Nội dung ĐTKS Mức độ X ĐTB Th ứ bậc Tốt Khá T.B Yếu SL % SL % SL % SL % 1. Sử dụng thiết bị dạy học
được quy định trong danh mục thiết bị dạy học tối thiểu bắt buộc các nhà trường phải đầu tư cho các mơn học phải có thiết bị dạy học CB,GV 91 56.9 38 23.8 23 14.4 8 5.0 3.36 3.38 4 HV 76 60.8 29 23.2 18 14.4 2 1.6 3.43 2. Sử dụng thiết bị dạy học tự chế trong nhà trường CB,GV 89 55.6 40 25.0 25 15.6 6 3.8 3.33 3.35 5 HV 79 63.2 23 18.4 15 12.0 8 6.4 3.38 3. Sử dụng phịng học bộ mơn trong dạy học
CB,GV 91 56.9 38 23.8 31 19.4 0 0.0 3.38 3.45 2 HV 82 65.6 26 20.8 17 13.6 0 0.0 3.52 4. Ứng dụng CNTT trong sử dụng thiết bị dạy học CB,GV 95 59.4 34 21.3 22 13.8 9 5.6 3.34 3.40 3 HV 85 68.0 17 13.6 18 14.4 5 4.0 3.46 5. Nhân lực sử dụng thiết bị dạy học trong nhà trường
CB,GV 83 51.9 37 23.1 28 17.5 12 7.5 3.19 3.31 6 HV 75 60.0 33 26.4 12 9.6 5 4.0 3.42
6. Năng lực quản lý sử dụng thiết bị dạy học của lãnh đạo nhà trường
CB,GV 93 58.1 48 30.0 19 11.9 0 0.0 3.46
3.54 1 HV 81 64.8 41 32.8 3 2.4 0 0.0 3.62
ĐTBC 3.41
Kết quả khảo sát cho thấy, việc thực hiện nội dung sử dụng thiết bị dạy học ở Học viện Khoa học Quân sự được đánh giá với ĐTB dao động từ 3.31 đến 3.54 điểm. Cụ thể: nội dung “Năng lực quản lý sử dụng thiết bị dạy học của lãnh đạo nhà trường” được 58.1% CBQL, giảng viên, 64.8 % học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.54 điểm (xếp thứ 1); nội dung “Sử dụng phịng học bộ mơn trong dạy học” được 56.9% CBQL, giảng viên, 65.6% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.45 điểm (xếp thứ 2); nội dung “Ứng dụng CNTT trong sử dụng thiết bị dạy học” được 59.4% CBQL, giảng viên, 68.0% học viên đánh giá là tốt, ĐTB là 3.40 điểm (xếp thứ 3); nội dung “Sử dụng thiết bị dạy học được quy định trong danh mục thiết bị dạy học tối thiểu bắt buộc các nhà