9. Cấu trúc của đề tài
1.4. Yêu cầu đổi mới trong các trườngQuân đội
Để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đến năm 2025 cơ bản xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh, tạo tiền đề vững chắc phấn đấu năm 2030 xây dựng Quân đội hiện đại, bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, địi hỏi cơng tác nhà trường Quân đội và nhiệm vụ giáo dục, đào tạo trong Quân đội tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, toàn diện, “chủ động, quyết liệt và sáng tạo”, tạo sự chuyển biến cơ bản, vững chắc, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đòi hỏi nhà trường Quân đội cần tập trung đổi mới công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục theo hướng gắn kết chặt chẽ với định hướng xây dựng, phát triển Quân đội và nền giáo dục quốc dân; đẩy mạnh đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, phương pháp dạy học theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, sát thực tiễn, mục tiêu xây dựng Quân đội hiện đại; đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo… trong đó, xác định tập trung đầu tư hiện đại hóa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học một cách hiệu quả.
Đối với cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cần trang bị tương xứng với nhiệm vụ giáo dục, đào tạo thời kỳ mới. Việc đầu tư cơ sở vật chất phải bảo đảm tính khoa học, tính kế thừa, đồng bộ về chủng loại và theo đúng định hướng xây dựng nhà trường Quân đội thông minh tiếp cận cuộc “Cách mạng công nghiệp lần thứ tư”. Việc đầu tư thiết bị dạy học trong nhà trường Quân đội phải phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế của đất nước, đầu tư ưu tiên đối với các ngành trọng điểm tiến thẳng lên hiện đại, các ngành đào tạo mũi nhọn. Hệ thống giảng đường, phịng thí nghiệm, thư viện, thao trường, bãi
tập, trường bắn... cần tiếp tục được điều chỉnh, đầu tư bảo đảm đồng bộ, thống nhất, chuẩn hóa, hiện đại hóa. Bổ sung vũ khí trang bị kỹ thuật, cơng nghệ mới, ứng dụng hiệu quả cơng nghệ thơng tin, số hóa, hiện đại hóa thư viện, giáo trình, tài liệu phục vụ hiệu quả cơng tác đào tạo và nghiên cứu khoa học. Việc đầu tư xây dựng, mua sắm thiết bị dạy học phải tiếp cận cơng nghệ mới, có trọng tâm, trọng điểm, thiết thực, hiệu quả, bảo đảm tính kế thừa, chống đầu tư dàn trải, lãng phí, thất thốt, tiêu cực.