1.4 .Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn kết của người lao động với tổ chức
1.4.4 .Thu nhập
3.2.3 Giải pháp thông qua “Cơ hội đào tạo và thăng tiến”
3.2.3.1 Giải pháp về đào tạo
Đối với hoạt động đào tạo nâng cao trình độ hiện nay tại Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai tương đối đầy đủ, cụ thể rõ ràng cũng như thể hiện được sự quan tâm của Nhà trường đến các giảng viên. Tuy nhiên, xét về tính khích lệ, động viên hiện vẫn còn chưa thực sự tốt, một số vấn đề còn tồn tại như về chính sách hấp dẫn và duy trì nhân tài, vì vậy Trường nên thực hiện thay đổi nhằm khắc phục vấn đề này như sau:
Ngồi phần chi phí hỗ trợ mức lương cơ bản cho các thầy,cơ khi tham gia các
chương trình cao học thì chính sách giữa những thầy,cơ tham gia học tại trong nước và nước ngồi cần được xây dựng có phần hỗ trợ chi phí phụ cấp là khác nhau. Phịng tổ chức nhân sự nên tham mưu chính sách hỗ trợ những cán bộ, giảng viên tham gia chương trình học tập nâng cao trình độ trong nước và ngồi nước đồng thời hỗ trợ thêm các chi phí về tài liệu học tập, chi phí đi lại và cả một phần học phí để họ có thể giảm bớt gánh nặng cho gia định, vợ con.
Về vấn đế ký thỏa thuận cam kết làm việc lâu dài tại Trường đối với các giảng
viên nhận mức hỗ trợ khi đi học nâng cao trình độ tại DNTU là gấp 03 lần thời gian đào tạo thì bên cạnh đó nên đề ra chính sách ưu đãi cho các thầy,cô này khi họ quay lại làm việc sau thời gian học tập có tính cạnh tranh hơn các Trường khác trong khu vực như sau:
Bảng 3.1: Chế đãi ngộ đối với cán bộ, giảng viên có trình độ cao tại DNTU Học hàm, Học hàm, học vị Độ tuổi Mức hỗ trợ hiện tại Mức hỗ trợ tác giả đề xuất Thời gian cam kết làm việc Nam Nữ
Tiến sĩ Dưới 50 Dưới 45 50.000.000 100.000.000
Tối thiểu 5 năm
Phó Giáo sư Dưới 50 Dưới 45 70.000.000 150.000.000
Đối với hoạt động nâng cao kỹ năng cho giảng viên phòng tổ chức nhân sự cần phối hợp cùng các Khoa tiến hành đánh giá năng lực về phương pháp giảng dạy của từng giảng viên đồng thời tiến hành lấy ý kiến của giảng viên để lắng nghe rõ về nguyện vọng, mong muốn của họ về việc nâng cao các kỹ năng cần thiết cho công việc này như thế nào để lựa chọn các kỹ năng phù hợp với nhu cầu của thầy, cô.
Nhà Trường nên hỗ trợ học phí các khóa đào tạo này cho các thầy,cơ thay vì chỉ hỗ trợ về phịng học như trước đây để giảng viên có hứng thú hơn trong việc học tập các kỹ năng này. Đồng thời, Nhà Trường cũng cần xác định việc đào tạo chính các giảng viên của Trường thành các giảng viên nguồn cho việc đào tạo các kỹ năng để xây dựng cơ hội cho việc phát triển hoạt động đào tạo các loại kỹ năng cho giảng viên, sinh viên trong Trường mà khơng cần mời các đơn vị ngồi Trường, các giảng viên thỉnh giảng nữa vừa giảm bớt các chi phí mà tăng tiết dạy cho giảng viên cơ hữu của Trường.
Nhà Trường cần xem xét để tổ chức các khóa đào tạo dãn cách khơng chồng chéo lên nhau tránh việc trùng lịch giữa các lớp học này của các giảng viên với nhau cũng như việc xem xét việc ký cam kết công tác lâu dài với Trường trong các trường hợp buổi tập huấn của tỉnh, sở khoa học công nghệ chỉ từ 1 đến 2 buổi học cũng phải ký cam kết làm cho thủ tục hành chính trở nên rườm rà và bức xúc cho các giảng viên làm cho ho không còn hướng thú khi tham gia các buổi tập huấn nữa.
3.2.3.2 Giải pháp về thăng tiến
Thăng tiến trong công việc là nhu cầu tất yếu của một cá nhân khi công tác tại một đơn vị trong một thời gian dài và nó là mong muốn, mục đích của tất cả người lao động mong muốn khi đi làm. Việc xây dựng một tiêu chuẩn thăng tiến rõ ràng, công khai rõ ràng, công bằng sẽ tạo điều kiện cho các thầy,/cơ có năng lực cống hiến hết mình đồng thời giúp tăng cường sự gắn kết của thầy,cô với Trường. Theo khảo sát tại DNTU đa số các thầy,cô chưa rõ về tiêu chuẩn cụ thể cho từng chức danh cũng như họ chưa nhìn thấy cơ hội thăng tiến tại Trường. Vì vậy, để tạo tính khích lệ, và để các giảng viên có mục tiêu phấn đấu trong công việc Nhà Trường nên thực hiện:
Phòng tổ chức nhân sự xây dựng tiêu chuẩn thăng tiến cho từng vị trí, chức danh trong Trường thông qua các văn bản quy định, quy chế,...
Công khai rõ ràng, minh bạch các tiêu chuẩn thăng tiến các quy định, hướng
dẫn quy trình thăng tiến như thế nào cho tồn bộ thầy, cơ để biết.