Đơn vị tính: người
Biến động nhân sự Năm 2016 Năm 2017 Năm 2018 Năm 2019
Nghỉ việc 06 09 11 21
Tỷ lệ (%) 2.3 3.4 4.6 7.9
(Nguồn: Phòng tổ chức Nhân sự DNTU)
2.2 Phân tích thực trạng sự gắn kết của giảng viên với Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai nghệ Đồng Nai
2.2.1 Đo lường các yếu tố tác động đến sự gắn kết của giảng viên với DNTU
Đề tài này tác giả sử dụng thang đo 3 thành phần gắn kết của người lao động với tổ chức bao gồm “sự nỗ lực, sự tự hào, lòng trung thành” trong nghiên cứu “Thang
đo ý thức gắn kết với tổ chức” của tác giả Trần Kim Dung (2006) và thang đo AJDI
trong nghiên cứu “Nhu cầu, sự thỏa mãn của nhân viên và mức độ gắn kết với tổ
chức” của cùng tác giả này đã dựa trên cơ sở thang đo chỉ số mô tả công việc (Job
Descriptive Index – JDI) do Smith và các cộng sự (1969) thiết lập, với 5 khía cạnh thành phần thỏa mãn công việc với nội dung như sau: “Bản chất công việc”, “Cơ hội đào tạo và thăng tiến”, “Lãnh đạo”, “Đồng nghiệp”, “Tiền lương” được thêm 2 yếu tố “ Phúc lợi và Điều kiện làm việc” trong điều kiện công việc của Việt Nam để xây dựng bảng câu hỏi có thể đo lường sự gắn kết của người lao động với tổ chức đồng thời tham khảo ý kiến của Phòng tổ chức nhân sự Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai để những mục hỏi phù hợp với tình hình thực tế của Trường.
Thang đo sau cùng bao gồm 42 câu hỏi nhận xét, trong đó có 6 câu hỏi về lãnh đạo, 4 câu hỏi về đồng nghiệp, 5 câu hỏi về Cơ hội đào tạo và thăng tiến, 5 câu hỏi về thu nhập, 4 câu hỏi về phúc lợi, 6 câu hỏi về bản chất công việc, 4 câu hỏi về điều kiện làm việc, 8 câu hỏi về sự gắn kết với Trường. Phần cuối của bảng câu hỏi tác giả thiết kế để thu thập các thông tin cá nhân bao gồm: Giới tính, độ tuổi, trình độ học vấn, bộ phận làm việc, thu nhập bình qn, thâm niên cơng tác.
Trong đề tài này tác giả sử dụng thang đo Likert 5 điểm để đo lường các biến quan sát bằng cách chọn lựa theo mức độ đồng ý từ 1 đến 5 của cá nhân với mỗi câu phát biểu như sau:
1=Rất không đồng ý; 2=Không đồng ý; 3=Trung lập; 4=Đồng ý; 5=Rất đồng ý Thang đo được trình bày rõ ràng, từ ngữ sử dụng dễ hiểu, được điều chỉnh để thích hợp với thực tế tại Trường và được mã hóa như bảng sau: