4.1. Hiện tại, việc huy động các nguồn lực xã hội hóa để học sinh có điều kiện học
tập tốt cịn gặp nhiều khó khăn, đối tượng vận động chưa đa dạng, kết quả vận động còn hạn chế. Thời gian tới, chúng tơi sẽ tìm cách đẩy mạnh nội dung này.
4.2. Trải nghiệm hướng nghiệp theo hướng tìm hiểu thực tế là một cách làm tạo được
hứng thú cho học sinh và có hiệu quả rõ rệt. Trong năm học tới, chúng tôi sẽ tiếp tục triển khai đề tài theo hướng này.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
2. Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo
3. Thơng tư số 32/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo: Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học
4. Trần Thanh Nguyện, GVCN phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường, tập bài giảng bồi dưỡng GVCN Tiểu học, http://baigiangmau.com/bai-giang/chuyen- de-giao-vien-chu-nhiem-phoi-hop-voi-cac-luc-luong-giao-duc-trong-va-ngoai-nha- truong-23534/
5. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Giáo trình Tâm lí học đại cương, NXB Đại học sư phạm, 2021
PHỤ LỤC 1
CƠ SỞ VẬT CHẤT LỚP HỌC 11D1, 11D2
Giờ học của lớp 11D1 (GV F0, dạy trực tuyến, HS học trực tiếp tại lớp)
PHỤ LỤC 2
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP
Tổ chức cho HS trải nghiệm tại cơ sở sản
(Phối hợp với nhà máy gạch Granit Trung Đô)Báo cáo thu hoạch sau trải nghiệm hướng nghiệp
Tổ chức cho HS trải nghiệm tại cơ sở kinh doanh dịch vụ (phối hợp với ngân hàng VIB)