4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
3.2 Một số định hướng giáo dục truyền thống hiếu học trong giai đoạn hiện nay
3.2.1 Sự cần thiết của việc giáo dục truyền thống hiếu học trong giai đoạn hiện
hiện nay
3.2.1 Sự cần thiết của việc giáo dục truyền thống hiếu học trong giai đoạn hiện nay hiện nay
Giáo dục truyền thống hiếu học có vai trị quan trọng trong việc khơi dậy, giữ gìn, phát huy truyền thống hiếu học, góp phần thúc đẩy giáo dục phát triển, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước và hội nhập quốc tế
Thực tiễn giáo dục và thực trạng về truyền thống hiếu học với những mặt trái của nó hiện nay khơng chỉ riêng xã Xuân Lũng mà là vấn đề chung của cả đất nước đã đặt ra đòi hỏi bức xúc cần giáo dục truyền thống hiếu học. Tệ chạy theo bằng cấp là một hình thức khác của chạy theo khoa bảng xưa kia. Cùng một bản chất, nhưng chạy theo bằng cấp ngày nay có phạm vi rộng hơn, và trong điều kiện chuyển sang nền kinh tế thị trường, nó làm nảy sinh những tiêu cực nặng nề hơn. Hiện tượng quay cóp, mua bằng bán điểm… đang là hiện tượng khá phổ biến, làm giảm niềm tin của xã hội đối với nền giáo dục. Học ít gắn với thực tế vẫn là một hiện tượng khá phổ biến trong nền giáo dục nước ta. Biểu hiện rõ nhất là nội dung học tập vẫn chưa gắn liền đời sống, học sinh ít được thực hành. Cùng với đó là hiện tượng học rập khn, máy móc thể hiện ở số đơng người đi học chỉ học những gì thầy cơ dạy ở trường (chiếm tới 41,1% số người được hỏi có ý kiến), đặc biệt số học sinh lặp lại những điều thầy giảng còn chiếm tỷ lệ đáng kể (8,25%). Đó là nhược điểm lớn, một trở lực nổi cộm của giáo dục và đào tạo trong quá trình đổi mới hiện nay. Mặc dù còn những biểu hiện tiêu cực, nhưng những biểu hiện tích cực của truyền thống hiếu học vẫn là xu thế chủ đạo.