rõ vấn đề này.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: Hiểu được nguyên nhân và dấu hiệu HS nghiện ma túy.
b. Nội dung: HS đọc sgk, tham gia trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên.
c. Sản phẩm: Các sản phẩm thảo luận nhóm của HS.
d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV tổ chức trò chơi học tập, GV tổ chức trò chơi học tập,
tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy và dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma túy.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV ứng dụng phần mềm
ClassPoint dạng câu hỏi Image Upload (Cho phép người học tải
III. NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN NGHIỆN MA TÚY VÀ DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HỌC MA TÚY VÀ DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HỌC SINH NGHIỆN MA TÚY
và upload ảnh nào lên màn hình chiếu).
- Chia lớp học làm 4 nhóm. Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư ký của nhóm mình.
- GV giới thiệu tên trò chơi là
“NHÓM CHUYÊN GIA”
- GV hướng dẫn cách chơi: GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3, yêu cầu các nhóm thảo luận hoàn thành nhiệm vụ của mình trong 8 phút.
Nhóm 1: Trình bày quá trình nghiện ma túy ?
Nhóm 2: Trình bày những nguyên nhân khách quan dẫn đến nghiện ma túy ?
Nhóm 3: Trình bày những nguyên nhân chủ quan dẫn đến nghiện ma túy ?
Nhóm 4: Dấu hiệu nào có thể nhận biết HS nghiện ma túy?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm ra câu trả lời.
- Sau 8 phút các nhóm trưởng chụm ảnh sản phẩm mình vào điện thoại có kết nối mạng internet. Học sinh truy cập vào link Classpoint.app/join sau đó dùng mã lớp (Class code) ở góc trên bên phải do giáo viên cung cấp nhập vào phần Class Code > Nhập tên của nhóm vào phần Your Name > Nhấn Join. HS upload ảnh vừa chụp sản phẩm của mình lên bài giảng Powerpoint.
Slide (Sản phẩm của nhóm 1). Slide (Sản phẩm của nhóm 2). Slide (Sản phẩm của nhóm 3). Slide (Sản phẩm của nhóm 4).
1. Quá trình và nguyên nhân nghiện ma tuý
a. Quá trình nghiện ma tuý
Sử dụng lần đầu tiên -> Thỉnh thoảng sử dụng- > sử dụng thường xuyên -> Sử dụng do phụ thuộc.
Quá trình mắc nghiện: Lâu hay mau phụ thuộc vào các yêu tố.
- Độc tính của chất ma túy. - Tần suất sử dụng.
- Hình thức sử dụng (tiêm chích, hút, hít, uống). - Thái độ của người sử dụng.
b. Nguyên nhân dẫn đến nghiện các chất ma tuý - Nguyên nhân khách quan.
+ Do ảnh hưởng của mặt trái cơ chế thị trường , lối sống thực dụng, buông thả... một số học sinh không làm chủ được bản thân.
+ Sự tác động của lối sống thực dụng, văn hoá phẩm độc hại dẫn đến một số em có lối sống chơi bời, trác táng, tham gia vào các tệ nạn xã hội.
+ Sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong quản lý học sinh, sinh viên ở một số địa phương chưa thực sự có hiệu quả.
+ Công tác quản lý địa bàn dân cư ở một số địa phương chưa tốt.
+ Do một bộ phận các bậc cha mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập, sinh hoạt của con, em.
- Nguyên nhân chủ quan:
+ Do thiếu hiểu biết về tác hại của ma tuý, nên nhiều em học sinh bị những đối tượng xấu kích
- GV quan sát, hướng dẫn khi HS cần
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV trình chiếu ảnh sản phẩm của từng nhóm lên màn hình, sau đó từng trưởng nhóm đứng lên trình bày sản phẩm của nhóm mình.
- Nhóm khác nhận xét đánh giá và có thể đặt câu hỏi chất vấn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá, chuẩn kiến thức, và cho điểm các đội chơi theo phiếu chấm điểm đội chơi và công bố đội chơi thắng cuộc, trao thưởng.
động, lôi kéo sử dụng ma tuý, tham gia vận chuyển, mua bán ma tuý.
+ Do muốn thoả mãn tính tò mò của tuổi trẻ, thích thể hiện mình, nhiều em đã chủ động đến với ma tuý.
+ Do tâm lý đua đòi, hưởng thụ; nhiều em học sinh có lối sống buông thả.
+ Một số trường hợp do hoàn cảnh gia đình bất lợi.
2. Dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý
- Trong cặp sách hoặc túi quần áo thường có dụng cụ dùng sử dụng chất ma túy như: bật lửa, kẹo cao su, giấy bạc;
- Hay xin ra ngoài đi vệ sinh trong thời gian học tập;
- Thường tụ tập ở nơi hẻo lánh ;
- Thường hay xin tiền bố mẹ nói là đóng tiền học, quỹ lớp;
- Lực học giảm sút;
- Hay bị toát mồ hôi, ngáp vặt, ngủ gà ngủ gật, tính tình cáu gắt, da xanh tái, ớn lạnh nổi da gà, buồn nôn, mất ngủ, trầm cảm…