Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
2.2. Thiết kế kế hoạch dạy học chủ đề“Bảo vệ môi trường” bằng DHDA
2.2.2. Quytrình thiết kế dự án học tập
Trên cơ sở quy trình chung của DHDA, chúng tơi quyết định lựa chọn và vận dụng quy trình thiết kế DHDA của tác giả Đỗ Hương Trà [15] vào giảng dạy bộ mơn Sinh học nói chung và nội dung chủ đề “Bảo vệ môi trường” trong môn KHTN cấp THCS nói riêng như sau:
Hình 2.2. Sơ đồ các bước DHDA theo tác giả Đỗ Hương Trà
Bước 1: Xây dựng ý tưởng dự án, quyết định chủ đề
(GV tạo điều kiện cho HS đề xuất các ý tưởng, quyết định chủ đề, xác định mục tiêu của DA)
Bước 2: Lập kế hoạch thực hiện dự án
(HS lập kế hoạch thực hiện, phân công nhiệm vụ)
Bước 3: Thực hiện dự án
(HS làm việc cá nhân, nhóm theo kế hoạch Kết hợp lí thuyết với thực hành để tạo ra sản phẩm)
Bước 4: Giới thiệu sản phẩm dự án
(HS trình bày sản phẩm, giới thiệu, công bố sản phẩm dự án)
Bước 5: Đánh giá sản phẩm dự án
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn
Bước 1: Xây dựng ý tưởng dự án, quyết định chủ đề
GV cho HS trải nghiệm những nội dung mang tính cấp thiết, gắn với thực tiễn nhất là thực tiễn địa phương, thuận lợi cho việc thiết kế các DAHT liên quan đến nội dung bài học và mục đích của DA.
GV cần tạo những tính huống xuất phát có vấn đề đề mang tính cấp thiết trong đời sống xã hội hoặc có thể đặt ra cho HS một nhiệm vụ cần giải quyết nhưng phải chú ý đến hứng thú của HS đối với chủ đề để HS tự đề xuất các ý tưởng, thống nhất và đặt tên các DA.
Bước 2: Lập kế hoạch thực hiện dự án
GV hướng dẫn HS lập kế hoạch DA một cách chi tiết và cụ thể. Khi lập kế hoạch cần xác định cụ thể số thành viên trong nhóm, nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên, phương tiện thiết bị, thời gian hoàn thành, sản phẩm dự kiến đồng thời cử nhóm trưởng, thư kí, báo cáo viên.
Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm HS có một sổ theo dõi DA, xây dựng tài liệu hỗ trợ khi thực hiện dự án, hướng dẫn học sinh lập bảng phân công nhiệm vụ nhằm thực hiện dự án theo mẫu sau:
STT Họ và tên Nhiệm vụ Phương tiện, thiết bị Thời gian hoàn thành Sản phẩm dự kiến 1 2 … Bước 3: Thực hiện dự án
Các thành viên thực hiện nhiệm vụ theo sự phân công và kế hoạch chung đã đề ra như: thu thập, tổng hợp và xử lí thơng tin, thiết kế sản phẩm DA.
Giáo viên theo dõi quá trình thực hiện DA (q trình tìm kiếm, phân tích thông tin, tiến độ thực hiện dự án) của học sinh và cố vấn khi được yêu cầu.
Bước 4:Báo cáo kết quả thực hiện dự án
Sản phẩm của DA được thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau: bài viết thu hoạch bản Word, bài trình bày đa phương tiện powerpoint, vở kịch, vẽ tranh…
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Đại diện các nhóm được phân cơng sẽ lên báo cáo sản phẩm DA; thư kí của các nhóm phải ghi chép những ý kiến nhận xét, đánh giá về sản phẩm của nhóm mình khi nghe các nhóm khác nhận xét và đánh giá; các nhóm khác lắng nghe và cho ý kiến phản hồi để có cái nhìn tổng quan của dự án.
Giáo viên kết hợp với các tổ bộ môn và cán bộ lớp để tổ chức buổi giới thiệu sản phẩm, thành lập ban giám khảo để đánh giá sản phẩm của các nhóm.
Bước 5: Đánh giá sản phẩm dự án
Giáo viên đánh giá, các nhóm đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá về bản kế hoạch cũng như sản phẩm của DA, sổ theo dõi DA. Yêu cầu các nhóm chấm điểm theo các tiêu chí trong thang điểm mà giáo viên đã cung cấp.
Học sinh có thể đưa ra các câu hỏi thắc mắc về vấn đề nào đó chưa rõ của sản phẩm dự án và yêu cầu chủ dự án giải trình đồng thời tham gia tổng kết, rút ra những kinh nghiệm đạt được sau khi thực hiện DA.