N Trung bình Độ lệch
chuẩn
Sai số
chuẩn Hệ số tin cậy (Sig.) Nhĩm logic 51 2,92 0,370 0,052 0,001 Nhĩm khoa học tự nhiên 78 3,11 0,433 0,049 Nhĩm khoa học xã hội 94 2,87 0,403 0,042 Tổng 223 2,97 0,418 0,028
Số liệu phân tích trong bảng 3.2 cho thấy cĩ sự khác nhau giữa điểm trung bình đánh giá ở các nhĩm chuyên ngành đào tạo khác nhau, điểm trung bình dao động từ 2,87 đến 3,11. Trong đĩ các chuyên ngành thuộc nhĩm khoa học tự nhiên được đánh giá cao, các chuyên ngành thuộc nhĩm khoa học xã hội là những chuyên ngành được đánh giá thấp hơn. “Nhìn chung chất lượng giáo viên học tập tại trường Đại học Sư phạm tương đối đồng đều, tuy nhiên, ở các bộ mơn thuộc khoa học tự nhiên thì giáo viên cĩ kiến thức chuyên mơn, khả năng tư duy logic, năng lực sư phạm tốt hơn” (Thầy Ch., 3 năm làm cơng tác quản lý), điều này phần nào giải thích sự khác nhau trên.
Kiểm nghiệm ngang bằng phương sai (Test of Homogeneity of Variances) cĩ thống kê Levene = 0,601 với một giá trị xác suất p-value = 0,549 cung cấp một bằng chứng rằng cĩ sự ngang bằng phương sai của giá trị đánh giá chất lượng đào tạo từ người học ở các chuyên ngành.
Bảng 3.3: Kiểm định ngang bằng phương sai sự phân phối điểm trung bình đánh giá từ người học
Levene Statistic df1 df2 Sig. 0,601 2 220 0,549
Phân tích ANOVA cĩ giá trị F=7,308 và p-value (sig.) = 0,001 chỉ ra rằng giả thuyết Ho bị bác bỏ. Cĩ nghĩa là cĩ sự khác nhau trong ý kiến đánh giá về chất lượng đào tạo ở các ngành học khác nhau. Nhìn chung các ngành khối tự nhiên đạt ý kiến đánh giá cao hơn so với các ngành khối xã hội, các ngành Vật lý, hĩa học, sinh học đều đạt điểm đánh giá hơn 3,00 trong khi đĩ các ngành lịch sử, địa lý chỉ đạt điểm đánh giá nhỏ hơn 2,70.