Hệ số chưa chuẩn hĩa Hệ số đã chuẩn hĩa t Sig. B Std. Error Beta (Constant) 0,200 0,030 6,693 0,000 KtKnTd 0,384 0,016 0,412 23,765 0,000 NLNN 0,301 0,013 0,377 22,757 0,000 NLNCPtri 0,251 0,014 0,302 18,543 0,000
Chất lượng đào tạo là một đối tượng nghiên cứu cĩ thể khái quát thành cấu trúc bao gồm sự tích lũy về kiến thức, kỹ năng, thái độ; năng lực nghề nghiệp của người giáo viên và Năng lực nghiên cứu và tiềm năng phát triển trong nghề của người giáo viên đĩ, Do đĩ mơ hình hồi quy được xây dựng gồm ba nhân tố độc lập gồm tiêu chí 2,3,5 được trình bày thành:
Yi= 0,384 X1 + 0,301 X2 + 0,251 X3 + 0,513
Trong đĩ:
- X1: Điểm đánh giá về kiến thức, kỹ năng, thái độ trong trường hợp nghiên cứu;
- X2: Điểm đánh giá về năng lực nghề nghiệp;
- X3: Điểm đánh giá về năng lực nghiên cứu, tiềm năng phát triển.
Kết quả xây dựng mơ hình hồi quy trên đây cho thấy chất lượng đào tạo hệ cử nhân sư phạm phụ thuộc chủ yếu vào ý kiến đánh giá về kiến thức, kỹ năng, thái độ; Năng lực nghề nghiệp; Năng lực nghiên cứu và tiềm năng phát triển. Đây cũng là các nội dung mà nhà tuyển dụng quan tâm nhất khi tuyển dụng, “Trường THPT mong muốn tuyển được người giáo viên khơng chỉ cĩ kiến thức chuyên mơn tốt mà cịn cĩ tác phong sư phạm chuẩn mực bên cạnh đĩ là năng lực dạy học, năng lực giáo dục được đảm bảo với yêu cầu cơng việc tại trường THPT.” (Thầy B., làm cán bộ quản lý 6 năm).
3.1.2. Đánh giá chất lượng đào tạo thơng qua ý kiến đánh giá của người sử dụng lao động người sử dụng lao động
Ý kiến đánh giá từ người sử dụng lao động được sử dụng như một kênh đánh giá nhằm mục đích tăng tính khách quan cũng như độ tin cậy cho nhận định đánh giá về chất lượng đào tạo hệ cử nhân sư phạm. Việc so sánh ý kiến đánh giá giữa người sự dụng lao động và ý kiến tự đánh giá của người học sẽ làm tăng giá trị cho đánh giá về chất lượng đào tạo tại cơ sở nghiên cứu. Bên cạnh đĩ nhà tuyển dụng là những người quản lý về chuyên mơn, cĩ kinh nghiệm trong cơng tác giảng dạy cũng như nắm vũng kiến thức của mơn học ở bậc phổ thơng do đĩ ý kiến đánh giá của nhà tuyển dụng phản ánh chính xác về chất lượng đào tạo cũng như mong muốn năng lực mà người học cĩ được sau khi hồn thành chương trình đào tạo tại trường đại học sư phạm.
Qua khảo sát từ 100 người sử dụng lao động (ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên mơn) về năng lực của người học tốt nghiệp tại cơ sở nghiên cứu, điểm trung bình ý kiến đánh giá của nhà tuyển dụng được sử dụng để đưa ra nhận định đánh giá của nhà tuyển dụng về chất lượng đào tạo. Song song với việc khảo sát ý kiến đánh giá bằng các câu hỏi đĩng đa lựa chọn, hệ thống các câu hỏi mở được dùng để phỏng vấn sâu cũng gĩp phần làm rõ hơn ý kiến đánh giá của nhà tuyển dụng về chất lượng đào tạo hệ cử nhân sư phạm.
Kết quả phân tích ý kiến đánh giá từ nhà tuyển dụng được trình bày như bên dưới: