c) Trao đổi qua điện thoạ
36 Nguồn tài chính đƣợc tập trung về nhà trƣờng và chi cho các hạng mục trong dự
Nguồn tài chính đƣợc tập trung về nhà trƣờng và chi cho các hạng mục trong dự kiến.
* Xây dựng kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục ở lớp chủ nhiệm Kế hoạch có nhiều phần, ở đây chúng tôi nhấn mạnh các nội dung chính: + Điểm mấu chốt trong kế hoạch vận động là GVCN thể hiện rõ việc vận động xã hội hóa vào những mục đích cụ thể thiết thực, phục vụ cho quá trình dạy học hiệu quả hơn, và ngƣời hƣởng lợi trực tiếp là học sinh. Vì vậy, sự vận động thƣờng nhằm (1) Xây dựng môi trƣờng, điều kiện vật chất thuận lợi cho hoạt động dạy và học; (2) Hỗ trợ các học sinh hoàn cảnh khó khăn để các em có điều kiện học tập tốt hơn.
+ Nội dung và các hạng mục vận động để thực hiện mục đích trên để đảm bảo khả thi thƣờng là: (1) các thiết bị phục vụ dạy học nhƣ: đƣờng truyền Internet, máy chiếu/tivi, bảng trƣợt; sách tham khảo, điều hòa, quạt mát.... (2) Tiền hỗ trợ học sinh hàn cảnh khó khăn.
+ Hình thức tài trợ đa dạng: có thể trực tiếp từng hạng mục, từng hiện vật, từng danh mục hoặc tài trợ bằng tiền; hỗ trợ, đỡ đầu trực tiếp một học sinh cụ thể theo hình thức trao học bổng hoặc đóng tiền vào quỹ khuyến học của lớp để GVCN trao cho học sinh.
*Sau khi lên kế hoạch, GVCN xin ý kiến chỉ đạo, phê duyệt của ban giám hiệu
*Triển khai kế hoạch
- Với phụ huynh: đây là vấn đề nhạy cảm, thậm chí trở thành nỗi ám ảnh cho cả GVCN và phụ huynh mỗi phiên họp. “Khi tiếng trống khai trường vang lên cũng là lúc điệp khúc đóng tiền vang lên trong đầu của phụ huynh học sinh. Sẽ là nhiều khoản phải đóng cho con đi học, chưa biết trước được sẽ là những khoản gì. Đây thực sự là mối lo của nhiều gia đình.” https://laodong.vn/su-kien- binh-luan/bo-ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-de-bo-nan-lam-thu-833224.ldo. Thậm chí dƣ luận còn cho rằng, hội phụ huynh chính là cánh tay nối dài của ban giám hiệu và có chức năng chính là thu tiền cho nhà trƣờng, rằng nên “giải tán hội CMHS” để không còn cớ trƣờng vin vào thu tiền xã hội hóa, tự nguyện dạng “bắt buộc”. Để hạn chế thực trạng trên, chúng tôi đã tiến hành phối hợp với BCH chi hội phụ huynh để vận động đóng góp. Cụ thể nhƣ sau.
+ Trƣớc hết: đề xuất miễn, giảm cho các phụ huynh có hoàn cảnh khó khăn (tạm gọi là phụ huynh A). Đây là việc làm rất nhân văn nhƣng cũng vô cùng khó. Trên thực tế, nhiều phụ huynh chịu gánh nặng quá sức vì các khoản nộp đầu năm, nhƣng thể diện và lòng tự trọng khiến họ mặc cảm không chia sẻ hoàn cảnh của mình. Mặt khác, có phụ huynh lại cố phóng đại sự vất vả của mình mong đƣợc chiếu cố (tạm gọi là phụ huynh B). GVCN phải bằng nhiều cách để nắm bắt rõ tình hình gia đình học sinh, lựa chọn những gia đình thực sự cần hỗ trợ và có cách làm khéo léo để phụ huynh không mặc cảm. Trƣớc lúc vận động tập thể, GVCN cần hỏi ý kiến phụ huynh A để họ tự trình bày hoàn cảnh hay GVCN nói thay, hỏi ý kiến về việc công khai họ tên HS hay không công