PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
2. Vận dụng thuyết đa trí tuệ vào dạy học hai văn bản Người lái đị sơng Đà
2.2. Phát triển các dạng trí tuệ qua dạy học hai văn bản Người lái đị sơng
2.2.7. Phát triển trí tuệ tự nhiên/thiên nhiên
Để thu hút sự chú ý của những học sinh hãy kết hợp thế giới bên ngoài vào bài giảng. Trong điều kiện, chưa tổ chức được những chuyến đi thực tế thì GV tạo tổ chức cho học sinh xem video những bộ phim tài liệu về kí sự sơng Hương, sơng
Đà giúp các em có những ấn tượng và hình dung nhất định về những hình tượng dịng sơng trong văn bản đều bắt nguồn từ dịng sơng q hương đất nước mĩ lệ, hùng vĩ và thân thương. Sau khi kết thúc bài học, gợi đến vấn đề bảo vệ môi trường và cũng như mong muốn trải nghiệm cảnh sắc quê hương đất nước.
Sau đây là một ví dụ đã áp dụng trí thơng minh tự nhiên vào dạy học văn bản “Người lái đị sơng Đà” (Nguyễn Tuân) trong phần Đọc hiểu hình tượng sơng Đà:
Bước 1: Phát hiện trí thơng minh thiên nhiên của HS (KS chung, Phụ lục 02) Bước 2: Xác định mục tiêu:
- Nắm được đặc điểm hình tượng sơng Đà, tài hoa trong ngịi bút xây dựng của Nguyễn Tuân
- Cảm nhận được tấm lòng và tài năng nhà văn Nguyễn Tuân
- Bồi dưỡng tình cảm yêu mến với quê hương xứ sở, ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
Bước 3: Thiết kế hoạt động giáo dục, dạy học
GV trình chiếu video - thước phim về sơng Đà. Sau đó đặt ra những vấn đề cho HS suy nghĩ: link kết nối https://youtu.be/dL7QOp5lP4Q
Một hình ảnh chụp phim tư liệu Kí sự sông Đà
Câu hỏi 1: Ghi lại cảm nhận của em sau khi xem thước phim về sông Đà trong giấy note.
Câu hỏi 2: Đọc đoạn văn em cho giống hình ảnh sơng Đà trong video nhất.
Từ đó, nhận xét nét riêng, tài hoa của Nguyễn Tuân trong miêu tả sông Đà?
Nhiệm vụ về nhà:
1) Sưu tầm tranh ảnh về sông Đà, phim tư liệu về sông Đà.
2) Nếu có điều kiện ghé thăm thú sơng Đà, hãy ghi lại trải nghiệm đáng nhớ của mình và chia sẻ cho lớp nhé!
Bước 4: Thực hiện
Bước 5: Kiểm tra và phản hồi