Biểu đồ 3.9 cho thấy rằng các sinh viên chủ yếu lập kế hoạch học tập theo lịch học của khoa (51.1%), một số khác thì có sự chủ động hơn với việc học bằng cách sắp xếp lịch học theo từng tuần (45.6%). Trong câu hỏi này, tôi để sinh viên lựa chọn theo các mục tùy vào các sắp xếp của mình, do đó, một số em sẽ lựa chọn nhiều phương án khác nhau. Vì vậy, quá trình làm sạch bảng hỏi cho thấy sinh viên thường lựa chọn kép hai mục là lập kế hoạch theo từng tuần và theo lịch học của khoa. Với điều kiện học tín chỉ ở Việt Nam, sinh viên đăng ký học các môn với nhà trường, lịch học do trường sắp xếp để thuận lợi với giảng viên. Vì vậy, số liệu này hợp lý với điều kiện học tập của sinh viên hiện nay.
Về sắp xếp thời gian học tập, biểu đồ 3.9 cũng cho thấy hầu hết các sinh viên không chủ động sắp xếp việc học mà chỉ học vào thời gian rảnh
rỗi (47.1%) và học vào thời điểm khi chuẩn bị kiểm tra (46.2%). Đây là xu hướng chung khi tôi phỏng vấn sâu một số em khi hỏi về việc học tập ngoài giờ lên lớp. Sinh viên cho ý kiến rằng:
+ Sau giờ lên lớp em về kí túc xá nhiều khi không học được, vì thời
gian buổi tối khá ít ỏi. Các bạn đi lại và có bạn bè đến chơi cũng nhiều nên em khó tập trung học được. Vì vậy, chỉ khi nào có đợt kiểm tra em mới có động lực để tập trung được. (Em N.T.M.C – Trường Đại học KTCN)
+ Em cũng có kế hoạch học tập riêng cho mình, cũng đưa ra nhiều mục tiêu học tập nhưng thực ra không hoàn thành được là bao nhiêu. Vì đôi lúc em cũng đặt ra một số mục tiêu không phù hợp với năng lực của mình. Sau này em cũng rút kinh nghiệm đặt ra những mục tiêu cụ thể hơn và phù hợp hơn, nên việc học ở nhà chủ yếu là làm sao để hoàn thành các nội dung mà thày cô giáo giao cho. Chỉ khi nào có tiểu luận yêu cầu cao thì em mới đi thư viện tìm hiểu thêm. (Em M.D.K – Trường Đại học Sư
phạm Thái Nguyên)
Để làm rõ hơn về việc sắp xếp thời gian học của những sinh viên đối với những sinh viên có lập kế hoạch học tập cho bản thân cụ thể là lập kế hoạch theo lịch học của khoa và lập kế hoạch theo từng tuần, đây cũng là hai phương án được học sinh lựa chọn nhiều nhất khi được hỏi về lập kế hoạch học tập cho bản thân. Theo biểu đồ 3.9 thì những sinh viên có lập kế hoạch theo lịch học của khoa chiếm 51.1% nghĩa là có 231 sinh viên đã chọn phương án lập kế hoạch này. Biểu đồ 3.12 dưới đây là thông tin về việc sắp xếp thời gian học tập của những sinh viên có lập kế hoạch theo lịch học của khoa (231 sinh viên) đó.
Biểu đồ 3.10. Cách thức tự quản lý thời gian học tập của những sinh viên lập kế hoạch theo lịch học của khoa
Theo biểu đồ 3.10 có 55.8% sinh viên lập kế hoạch theo lịch học của khoa chỉ học khi chuẩn bị có đợt kiểm tra và có 46.8% chỉ học vào lúc rảnh rỗi. Điều này cho thấy răng với những sinh viên lập kế hoạch theo lịch học của khoa thì phần lớn là không chủ động sắp xếp thời gian học cho bản thân mà chỉ tập trung vào việc học khi rảnh rỗi và sắp có đợt kiểm tra. Chỉ có khoảng 30.7% sinh viên lập kế hoạch theo lịch học của khoa sắp xếp học theo thời gian biểu đã đề ra.
Tương tự như vậy biểu đồ 3.10 là ý kiến của 206 sinh viên (45.6%) thực hiện lập kế hoạch theo tuần, cũng như những sinh viên thực hiện lập kế hoạch theo lịch học của khoa chủ yếu các sinh viên sắp xếp việc học không theo kế hoạch cụ thể mà chỉ đơn thuần là học vào lúc rảnh rỗi (chiếm 48.1%) và chỉ học khi chuẩn bị có đợt kiểm tra (44.2%). Và rất ít sinh viên thực hiện việc học theo thời gian biểu đã đề ra.