ịa vị xó hội và nghề nghiệp của phạm nhõn cú liờn quan rất nhiều đến nhận thức, thúi quen, hành vi của họ Mỗi nghề nghiệp tạo ra một tớnh cỏch, một số phẩm chất tõm lớ mang đặc trưng cho nghề đú Ngoài ra, với mỗi một ngành nghề, con người phải giao tiếp trong một mối quan hệ nhất định, được đào tạo một số kĩ năng chuyờn mụn, nhất định và làm việc trong một mụi trường cú tớnh chất đặc trưng nào đú Vỡ vậy, dấu ấn của nghề nghiệp nhiều khi rất đậm nột trong đời sống tư tưởng, tỡnh cảm của một nhúm người hoặc một cỏ nhõn Thụng kờ theo nghề nghiệp số phạm nhõn đang thi hành ỏn tại trại giam thu được kết quả tổng hợp như sau:
Bảng 3: Phân loại phạm nhân theo nghề nghiệp tr-ớc khi vào trại
giam
Nghề nghiệp
Năm vào trại giam
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Bộ đội 36 14 16 25 14 17 4 Bộ đội 36 14 16 25 14 17 4 Công an 13 7 7 6 7 8 3 CNVNN 99 109 57 60 93 85 65 Nông nghiệp 1135 1118 1145 1524 1827 2720 3308 Giáo viên 16 14 13 12 9 16 15 Buôn bán 227 278 373 393 589 628 681 LĐ tự do 2938 3981 4229 4839 5077 5254 5814 Kinh doanh 2832 2533 2972 5878 7985 10353 11235 Không nghề 54399 64497 70894 78277 79153 68627 78606 Cộng 61695 72551 79706 91008 94738 87708 99731
Nguồn: Bỏo cỏo tổng kết Cục V26
Qua bảng trờn ta cú thể nhận thấy đa phần phạm nhõn cú trỡnh độ nghề nghiệp chuyờn mụn thấp, khụng cú nghề hoặc làm nghề giản đơn Qua nghiờn cứu hồ sơ phạm nhõn cho thấy những đối tượng cú nhận thức thấp, khụng được giỏo dục chu đỏo hoặc sống trong mụi trường thiếu giỏo dục, hoặc mụi trường “nền văn hoỏ vỉa hố” ở cỏc đụ thị, con người dễ bị rủ rờ, lụi kộo vào cỏc thúi hư tật xấu, dẫn đến sự biến dạng lệch lạc của nhõn cỏch Khi bị tỏc động bởi hoàn cảnh cú vấn đề như sơ hở của người bị hại, say rượu, ma tuý, sự kớch thớch của phim ảnh đồi truỵ dễ bước vào con đường phạm tội Trỡnh độ văn hoỏ thấp là một trong cỏc nguyờn nhõn dẫn đến cú cỏc hành vi mự quỏng Vỡ vậy, trong trại giam họ cần phải được giỏo dục, nhắc nhở thường xuyờn Thực tế cỏc đối tượng này khú cú thể tiếp thu được
cỏc tri thức cao siờu, cỏc lớ luận bỏc học nhưng lại rất sẵn sàng tiếp thu những lời dạy bảo chớ tỡnh của cỏn bộ, nhất là những người cú uy tớn
2.4. Thực trạng cụng tỏc giỏo dục phỏp luật, chớnh trị cho phạm nhõn.
Bản chất quỏ trỡnh giỏo dục phạm nhõn là quỏ trỡnh giỏo dục lại Quỏ trỡnh này cú nhiệm vụ phỏt hiện sửa chữa những tư tưởng, tỡnh cảm, thúi quen, hành vi khụng phự hợp với hệ thống luật phỏp và trật tự xó hội hiện hành; hỡnh thành ở phạm nhõn hệ thống thế giới quan, nhõn sinh quan, quan điểm đạo đức mới
Xuất phỏt từ quan điểm này tổ chức quỏ trỡnh giỏo dục phạm nhõn chớnh là tạo ra một hệ thống định hướng những giỏ trị cơ bản về chớnh trị ( niềm tin vào ảng, Nhà nước, yờu quờ hương, đất nước, chế độ CNX ); những giỏ trị phỏp lý (thừa nhận vi phạm phỏp luật, tuõn thủ Nội quy, Quy chế trại giam và cỏc chế định phỏp luật khỏc); những giỏ trị đạo đức (trung thực, giữ chữ tớn, tụn trọng phong tục tập quỏn của người Việt Nam); những giỏ trị học vấn (ham hiểu biết, học tập để nõng cao trỡnh độ văn hoỏ, chuyờn mụn); những giỏ trị về lao động (quan niệm đỳng đắn về lao động và người lao động, cú thúi quen ham thớch lao động )
ể đạt được những yờu cầu trờn, cỏc trại giam đều phải tiến hành đồng thời một hệ thống cỏc hoạt động- cỏc nội dung giỏo dục sau đõy: giỏo dục cụng dõn, giỏo dục phỏp luật, giỏo dục văn hoỏ, giỏo dục lao động Do đú việc nghiờn cứu thực trạng cụng tỏc giỏo dục phạm nhõn chỳng tụi càng tập trung đi sõu cỏc nội dung này, trong đú bao hàm cả hỡnh thức và phương phỏp giỏo dục chứ khụng tỏch riờng ra thành phần phương phỏp hỡnh thức giỏo dục riờng, vừa phủ hợp với một đề tài cấp bộ, vừa đảm bảo tớnh lụgic hệ thống của vấn đề nghiờn cứu