Bảng 3.1 : Thực trạng chung về tự đánh giá của học sinh THPT
Bảng 3.13 So sánh TĐG về thể chất giữa các khối lớp
Khối Lớp ĐTB SD ĐTB chung Khối 10 Lớp chọn 3.00 1.10 2.86 Lớp thường 2.71 0.81 Khối 11 Lớp chọn 2.97 0.97 3.02 Lớp thường 3.06 097 Khối 12 Lớp chọn 3.04 1.05 3.23 Lớp thường 3.41 0.96
Kết quả cho thấy học sinh có TĐG về thể chất tăng dần ở các khối: TĐG gần mức trung bình ở khối 10 (ĐTB=2.86), lên mức trung bình ở khối 11 (ĐTB=3.02) và đạt mức trên trung bình ở khối 12 (ĐTB=3.23). Điều này được lý giải bởi đây là giai đoạn hoàn thiện về thể chất: sự tăng lên về chiều cao, cân nặng, cộng với sự phát triển về nhận thức, quan điểm sống, giá trị sống…nên học sinh có sự hài lòng hơn về hình ảnh bản thân. TĐG của học sinh khối 10 thấp hơn so với 2 khối còn lại bởi các em vừa ở giai đoạn chuyển
từ cấp 2 lên, thể chất các em chưa có sự thay đổi rõ rệt so với khối 11 và 12. TĐG của học sinh tăng dần khi lên lớp 11 và cao hơn khi lên cuối cấp (lớp 12). Qua đây có thể kết luận, TĐG của học sinh về thể chất có xu hướng tăng lên cùng với sự hoàn thiện về cơ thể và sự hài lòng về ngoại hình.
Xét giữa các lớp cùng khối, chúng tôi thấy có đặc trưng sau: với khối 10, học sinh lớp chọn tự đánh giá (ĐTB=3.00) cao hơn so với lớp thường (ĐTB=2.71), quan sát cho thấy các em lớp 10 chọn có ngoại hình ưa nhìn hơn so với các em lớp 10 thường, do đó đây cũng có thể là một trong những lý do giải thích lớp 10 chọn có sự tự tin hơn. Riêng với 2 khối 11 và 12, học sinh lớp chọn có TĐG thấp hơn so với lớp thường (khối 11: ĐTB lớp chọn=2.97 và lớp thường=3.06; Khối 12: ĐTB lớp chọn =3.04 và lớp thường=3.41). Theo tìm hiểu chúng tôi được biết học sinh lớp chọn hướng sự quan tâm nhiều hơn vào hoạt động học tập so với hoạt động thể chất, thực tế cho thấy kết quả học tập ở học sinh lớp chọn thường cao hơn so với học sinh lớp thường.
Như vậy học sinh THPT Tô Hiệu có TĐG về thể chất ở mức trung bình, phần lớn học sinh chưa thực sự hài lòng về các yếu tố thuộc về thể chất như: sự hoàn thiện về cơ thể, vẻ đẹp khuôn mặt và vóc dáng, sức khỏe khi tham gia thể thao... Các em đánh giá khắt khe ngoại hình của mình đồng thời học sinh đánh giá cao và đề cao sự chỉn chu trong cách ăn mặc khi giao tiếp với mọi người. Khi xét về sự khác biệt giới tính, có sự khác biệt rõ trong TĐG của học sinh nam và học sinh nữ, các em nam tự đánh giá cao hơn so với nữ. Khi xét theo khối lớp cho thấy, cùng với sự hoàn thiện về thể chất thì TĐG của học sinh tăng dần theo khối lớp. Đồng thời trong các lớp cùng khối, học sinh lớp chọn có tự đánh giá thể chất thấp hơn so với lớp thường.
3.2.2. Tự đánh giá về giao tiếp xã hội
Giao tiếp thể hiện mối quan hệ giữa con người với con người, thông qua giao tiếp các cá nhân không chỉ trao đổi thông tin mà còn trao đổi cảm xúc, tình cảm và sự tri giác lẫn nhau. Giao tiếp giúp cá nhân hiểu hơn về bản thân và người khác, từ đó có thể đánh giá được chính mình và đánh giá người khác.
Bên cạnh mối quan hệ trong gia đình, giao tiếp của học sinh THPT được mở rộng hơn và gắn liền trường học và các nhóm bạn: các mối quan hệ này thể hiện “cái Tôi xã hội” của học sinh. Đây là một trong những yếu tố quan trọng giúp các em mở rộng tầm hiểu biết của mình. Thông qua giao tiếp, đòi hỏi các em có trách nhiệm với những mối quan hệ mà mình gia nhập vào. Kết quả thang đo TĐG về giao tiếp xã hội của học sinh được chúng tôi trình bày cụ thể qua bảng số liệu dưới đây: