2.3. Đánh giá những thành tựu, hạn chế, nguyên nhân và những vấn đề đặt
2.3.3. Những vấn đề đặt ra
Trên cơ sở những thành tựu, hạn chế và nguyên nhân của nó, trên cơ sở thực trạng của Trường Đại học TDTT hiện nay cũng như đòi hỏi của xã hộ về nguồn nhân lực thể thao hiện nay. Chúng tôi thấy hiện nay công tác giáo dục và đào tạo của nhà trường hiện nay đang nảy sinh một số bất cập chưa hợp lý, do đòi hỏi khách quan của xã hội. Hiện nay, điều này đỏi hỏi nhà trường phải nhanh chóng đề ra phương hướng, giải pháp cho giáo dục và đào tạo của nhà trường trong giai đoạn mới hiện nay.
Về nhu cầu nguồn nhân lực của xã hội hiện nay thì chúng ta thấy là phong trào TDTT quần chúng đã phát triển mạnh hơn so với trước kia rất nhiều, số lượng quần chúng thường xuyên tập luyện TDTT rèn luyện thân thể đã tăng lên, tuy nhiên phong trào TDTT quần chúng hiện nay so với nhịp độ phát triển kinh tế thì vẫn cịn thấp, thiếu đồng bộ, chưa được rộng khắp vẫn còn hạn chế ở những vùng sâu, vùng xa, lực lượng nguồn nhân lực thể thao ở vùng sâu, vùng xa còn hạn chế về mặt chuyên môn… Với lực lượng vũ trang
cũng vậy phong trào TDTT ở đây vẫn còn rất nhiều hạn chế chưa phù hợp với thực tiễn xã hội hiện nay.
Trong các trường học thì bên cạnh những thành tựu đã đạt được trong thời gian qua, TDTT trường học cũng khơng ít những yếu kém bất cập, bất cập ở đây là do nhận thức của các cấp quản lý vẫn còn coi nhẹ chưa coi trọng TDTT trường học, vẫn coi TDTT trường học chưa được ngang tầm như các môn học khác trong nhà trường, xuất phát từ nhận thức đó dẫn tới đầu tư cho các hoạt động TDTT trường học còn rất yếu kém, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động TDTT cịn rất ít, tụt hậu, chất lượng kém, điều này không thể thu hút đông đảo số lượng học sinh, sinh viên tham gia tập luyện TDTT, đội ngũ giảng viên phục vụ công tác TDTT trường học cịn ít, chun mơn cịn thấp… Do những khó khăn yếu kém đó, điều này ảnh hưởng khơng ít đến giáo dục thể chất trong các trường học.
Đối với cơng tác huấn luyện TDTT thì thể thao thành tích cao hiện nay của chúng ta đã có những bước phát triển đáng kể so với khu vực và trên thế giới tuy nhiên vẫn còn rất nhiều những hạn chế chẳng hạn đội ngũ huấn luyện viên giỏi rất ít, lực lượng vận động viên tài năng cịn mỏng, nguồn cung cấp lại ít, một số môn thể thao cịn ở trình độ yếu kém so với khu vực và châu lục…
Đối với công tác y sinh học trong các hoạt động TDTT bắt đầu từ năm học 2007 - 2008 nhà trường sẽ đào tạo nguồn nhân lực Y sinh học thể dục thể thao, nguồn nhân lực này không bao lâu nữa sẽ được cung cấp cho xã hội đáp ứng phong trào và sự phát triển của nền thể dục thể thao đất nước, nguồn nhân lực này cần phải đào tạo có chất lượng tốt mới có thể đảm nhiệm được cơng việc của mình.
Đối với cơng tác đào tạo nguồn nhân lực thể thao sau đại học mặc dù trong những năm gần đây có nhiều tiền bộ nhưng vẫn còn một số hạn chế về
tài hẹp, hiện tượng sao chép vẫn cịn phổ biến… Điều này ít nhiều ảnh hưởng đến nguồn nhân lực sau đại học.
Trên đây là một số vấn đề đặt ra, căn cứ vào những bất cập, những vấn đề đặt ra đó chúng tơi để xuất một số phương hướng và giải pháp sau. Toàn bộ phần phương hướng và giải pháp sẽ được trình bày ở Chương 3 sau đây.
Chƣơng 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO I HIỆN NAY