Hũa nhập xó hội và hũa nhập mụi trường học tập

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) việc hòa nhập môi trường học tập của trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV từ góc nhìn công tác xã hội (nghiên cứu trường hợp phường trung tâm, thị xã nghĩa lộ, tỉnh yên bái) (Trang 25 - 26)

Chƣơng 1 CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Cỏc khỏi niệm cụng cụ

1.1.5. Hũa nhập xó hội và hũa nhập mụi trường học tập

Hũa nhập là khỏi niệm tương đối mới ở Hoa Kỳ và dần được sử dụng nhiều hơn trong cỏc tuyờn ngụn của Liờn hợp quốc để chỉ một khỏi niệm linh hoạt nhằm

biểu đạt quan điểm “quõy quần lại chỳng ta sẽ tốt hơn lờn”. Động từ gốc tiếng Latinh là Includere, cú nghĩa là đúng cửa lại sau khi một người nào đú vào nhà. Định nghĩa thụng thường của động từ tiếng Anh là Includere, cú nghĩa là xem xột và nhỡn nhận một cỏi gỡ đú như một phần của tổng thể. Ngoài ra, hũa nhập cũn được hiểu là tham gia hũa vào để khụng cú sự tỏch biệt [37].

Cũng cú ý kiến cho rằng Sống hũa nhập là sống gần gũi, chan hũa, khụng xa lỏnh mọi người; khụng gõy mõu thuẫn, bất hũa với người khỏc; cú ý thức tham gia cỏc hoạt động chung của cộng đồng.

Theo Tony Booth và Mel Ainsow, khi bàn đến giỏo dục hũa nhập thường đề cập đến trẻ khuyết tật hay "trẻ cú nhu cầu giỏo dục đặc biệt". Tuy nhiờn, giỏo dục hũa nhập được hiểu là giỏo dục cho tất cả mọi trẻ em, xõy dựng mụi trường giỏo dục hũa nhập khụng chỉ là phương hướng hoàn thiện nhà trường theo cỏc giỏ trị hũa nhập mà cũn nhằm xõy dựng cỏc mối quan hệ hợp tỏc và cải thiện tốt hơn mụi trường dạy và học hũa nhập. Hũa nhập cú liờn quan đến sự thay đổi. Đú là quỏ trỡnh khụng cú hồi kết của hoạt động học tập và tham gia hoạt động học tập ngày càng tớch cực hơn của trẻ. Nhà trường hũa nhập là nhà trường sẵn sàng cho sự thay đổi để phỏt triển [37].

Kế thừa quan niệm của cỏc tỏc giả đi trước, khỏi niệm hũa nhập xó hội mà cụ thể ở đõy là hũa nhập mụi trường học tập của trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV trong nghiờn cứu này được được hiểu là việc tham gia học tập núi chung và học tập ở trường học núi riờng của trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV. Với quan niệm như thế này, tỏc giả đặc biệt chỳ ý đến việc học tập của trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV cú được bỡnh đẳng như cỏc trẻ khỏc khụng bị ảnh hưởng bởi HIV khụng, nếu trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV gặp những khú khăn, rào cản trong quỏ trỡnh hũa nhập mụi trường học tập thỡ những rào cản đú cụ thể như thế nào?

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) việc hòa nhập môi trường học tập của trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV từ góc nhìn công tác xã hội (nghiên cứu trường hợp phường trung tâm, thị xã nghĩa lộ, tỉnh yên bái) (Trang 25 - 26)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(102 trang)