Chƣơng 1 CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.2. Cỏc lý thuyết vận dụng
1.2.1. Thuyết nhu cầu của Maslow
Abraham Maslow (1/4/1908-8/6/1970) là một nhà tõm lý học người Mỹ, ụng được xem là một trong những người tiờn phong trong trường phỏi Tõm lý học nhõn văn (humantic psychoanalysis) trường phỏi được xem là thế lực thứ 3 (the third
Force) khi thế giới lỳc ấy đang biết đến 2 trường phỏi tõm lý chớnh Phõn tõm học (Psychoanalysis) và chủ nghĩa hành vi (Behaviorism) [19].
Năm 1943, ụng đó phỏt triển một trong cỏc lý thuyết mà tầm ảnh hưởng của nú được thừa nhận rộng rói và được sử dụng trong nhiều lĩnh vực khỏc nhau, bao gồm cả lĩnh vực giỏo dục. Trong lý thuyết này, ụng sắp xếp cỏc nhu cầu của con người theo một hệ thống trật tự cấp bậc, trong đú, cỏc nhu cầu ở mức độ cao hơn muốn xuất hiện thỡ cỏc nhu cầu ở mức độ thấp hơn phải được thỏa món trước. Cỏc nhu cầu cơ bản của chỳng ta hỡnh thành trong một hệ thứ bậc cỏc nhu cầu (needs hierachy) – cỏc nhu cầu bẩm sinh của chỳng ta được xếp trong chuỗi cỏc giai đoạn từ nguyờn thủy đến tiến bộ. 5 bậc thang nhu cầu của Maslow là phỏt hiện xó hội quan trọng mang tớnh học thuật cơ bản cú khả năng ứng dụng thực tiễn rất cao, giỳp cỏc nhà quản lý cú nhõn sinh quan soi sỏng vào quan điểm lónh đạo của mỡnh và hỡnh thành phương phỏp hoàn thiện trỡnh độ quản lý [19].
1. Nhu cầu cơ bản (basic needs)
Nhu cầu này cũn được gọi là nhu cầu của cơ thể (body needs) hoặc nhu cầu sinh lý (physiological needs) bao gồm cỏc nhu cầu cơ bản của con người như ăn, uống, ngủ, khụng khớ để thở, tỡnh dục, cỏc nhu cầu làm cho con người thoải mỏi…đõy là nhu cầu cơ bản nhất và mạnh nhất của con người. ễng cho rằng, những nhu cầu ở mức độ cao hơn sẽ khụng xuất hiện trừ khi những nhu cầu cơ bản này được thỏa món và những nhu cầu cơ bản này sẽ chế ngự, hối thỳc, giục gió một người hành động khi nhu cầu cơ bản này chưa đạt được [19].
2. Nhu cầu về an toàn, an ninh (Safety, security needs)
Khi đó đỏp ứng được nhu cầu cơ bản thỡ nhu cầu về an toàn, an ninh sẽ bắt đầu được kớch hoạt, nhu cầu này thể hiện trong cả thể chất và tinh thần. Con người mong muốn cú sự bảo vệ cho sự sống cũn của mỡnh khỏi cỏc nguy hiểm. Nhu cầu này sẽ trở thành động cơ hoạt động trong cỏc trường hợp khẩn cấp, nguy khốn đến tớnh mạng như chiến tranh, thiờn tai, gặp thỳ dữ…Nhu cầu này cũng thường được khẳng định thụng qua cỏc mong muốn về sự ổn định trong cuộc sống, được sống trong cỏc khu phố an ninh, sống trong xó hội cú phỏp luật…Nhiều người cũn tỡm
đến sự che chở bởi cỏc niềm tin tụn giỏo, triết học cũng là sự tỡm kiếm sự an toàn về mặt tinh thần [19].
3. Nhu cầu về mặt xó hội (Social needs)
Nhu cầu này được gọi là nhu cầu mong muốn thuộc về một bộ phận, một tổ chức nào đú (belonging needs) hoặc nhu cầu về tỡnh cảm, tỡnh thương, nhu cầu này thể hiờn qua quỏ trỡnh giao tiếp như việc tỡm kiếm, kết bạn, tỡm người yờu, lập gia đỡnh, tham gia cỏc cõu lạc bộ, làm việc nhúm…ễng cũng nhấn mạnh nếu nhu cầu này khụng được đỏp ứng, thỏa món nú cú thể gõy ra cỏc bệnh trầm trọng về tinh thần, thần kinh [19].
4. Nhu cầu được quý trọng (Esteem needs)
Nhu cầu được gọi là nhu cầu tự trọng (self esteem needs) vỡ nú thể hiện ở 2 cấp độ: nhu cầu được người khỏc quý mến, nể trọng thụng qua cỏc thành quả của bản thõn, và nhu cầu cảm nhận, quý trọng bản thõn mỡnh, danh tiếng của mỡnh, cú lũng tự trọng, sự tự tin vào khả năng của bản thõn.
Đõy là mong muốn của con người nhận được sự chỳ ý, quan tõm và tụn trọng những người xung quanh và mong muốn bản thõn là một mắt xớch khụng thể thiếu trong hệ thống phõn cụng lao động xó hội [19].
5. Nhu cầu được thể hiện mỡnh (Self – actualizing needs)
Núi một cỏch đơn giản đõy là nhu cầu được sử dụng hết khả năng, tiềm năng của mỡnh để tự khẳng định mỡnh, để làm việc và đạt được cỏc thành quả trong xó hội. Tại đỉnh của hệ thứ bậc là những con người được nuụi dưỡng, che chở, được yờu thương, yờn tõm, được tư duy và sỏng tạo. Những con người này chuyển động vượt ra ngoài những nhu cầu cơ bản của con người để tỡm kiếm sự phỏt huy đầy đủ tiềm năng của mỡnh cũn gọi là sự ý thức đầy đủ của bản thõn.
Hỡnh 1. Sơ đồ thỏp nhu cầu của Maslow
Maslow cho rằng hệ thống nhu cầu của con người dựa trờn nền tảng di truyền nhất định nhưng thực tế nhu cầu của con người cũng phụ thuộc vào những điều kiện và phương thức sinh hoạt của gia đỡnh và xó hội.
Tõm lý học Maslow đó cú những ảnh hưởng mạnh mẽ và đúng gúp to lớn cho nền tõm lý học thế giới. Thuyết nhu cầu của Maslow là thuyết đạt tới đỉnh cao trong việc nhận dạng cỏc nhu cầu tự nhiờn của con người. Cần đỏp ứng nhu cầu cỏ nhõn được sử dụng hết khả năng, tiềm năng của mỡnh để tự khẳng định mỡnh, để làm việc đạt cỏc thành quả cho phỏt triển cỏ nhõn và xó hội. Khi một người được khớch lệ, được thưởng về thành quả lao động của mỡnh, họ sẽ sẵn sàng làm việc hăng say và hiệu quả hơn [19].
Trong vấn đề nghiờn cứu của đề tài, thuyết nhu cầu của Maslow giỳp tỏc giả tỡm hiểu và đỏnh giỏ rừ hơn về những rào cản trong việc hũa nhập mụi trường học tập của trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV/AIDS hiện nay. Tiếp cận theo nhu cầu trong quỏ trỡnh làm việc trực tiếp với trẻ em bị ảnh hưởng bởi HIV để nhõn viờn Cụng tỏc xó hội cần nắm được những nhu cầu nào về mặt lý thuyết. Tuy nhiờn đối với mỗi con người khỏc nhau, trong từng hoàn cảnh khụng giống nhau sẽ nảy sinh những nhu cầu khỏc biệt. Từ đú, nhõn viờn Cụng tỏc xó hội xỏc định được nguyờn nhõn dẫn đến những rào cản đú từ bản thõn hay từ xó hội, bởi nhu cầu chớnh thường được xuất phỏt từ chớnh những vấn đề thường gặp trong cuộc sống hàng ngày. Đối với
nhúm trẻ bị ảnh hưởng bởi HIV, nhu cầu được ưu tiờn hiện nay là mong muốn được tụn trọng, cụng nhận, được cộng đồng xó hội tạo mọi điều kiện để trẻ phỏt triển, hũa nhập, là cơ sở và cũng là cơ hội để trẻ nhận ra giỏ trị bản thõn, sự cần thiết phải tự lập, vươn lờn hũa nhập và cú trỏch nhiệm hơn với cuộc sống. Việc đỏnh giỏ quỏ trỡnh xem xột và xếp theo thứ tự những nhu cầu của thõn chủ cần giải quyết trước nhất, giỳp nhõn viờn Cụng tỏc xó hội tạo cơ sở lập kế hoạch cho cỏc giai đoạn hỗ trợ thõn chủ trong cỏc giai đoạn tiếp theo.