- Chứng minh các trƣờng hợp đồng dạng của tam giác.
4 Việc đƣa các tình huống TT vào nội dung
KẾT LUẬN CHƢƠNG
Nhƣ vậy xu hƣớng đổi mới giáo dục là tất yếu, đối với chƣơng trình Tốn THCS theo định hƣớng đổi mới việc học tập cần phải tăng cƣờng kỹ năng vận dụng, liên hệ TT. Một trong các yêu cầu quan trọng trong việc đánh giá HS theo xu hƣớng mới chính là đánh giá NL vận dụng Tốn học vào giải quyết các vấn đề TT của HS.
Dựa vào q trình phát triển tốn học, có thể thấy TT là động lực, cơ sở để nảy sinh, phát triển và hoàn thiện các lý thuyết tốn học. Khơng những thế, tác động trở lại của toán học với TT cũng vơ cùng to lớn, với vai trị là công cụ mạnh mẽ để phát triển các ngành khoa học. Toán thực tế ứng dụng đang mở ra một thế giới số, một kỉ nguyên công nghệ, nơi mà các tình huống TT đều có thể giải quyết bằng Tốn học hóa. Trên những định hƣớng cơ sở đó, MHH toán học là cầu nối giữa toán học và cuộc sống xung quanh, là sợi liên kết với các mơn khoa học khác. Tốn học trở nên ý nghĩa với HS hơn bao giờ hết, không chỉ bởi khả năng trang bị cách thức giải quyết các vấn đề, mà quan trọng HS thấy đƣợc tính ứng dụng của tốn học trong thực tế. Qua đó, HS cần có sự chuẩn bị và rèn luyện thành thạo, để vận dụng giải quyết tình huống TT một cách linh hoạt.
Thực tế việc MHH tốn học các tình huống TT đối với HS tại các trƣờng THCS còn hạn chế. Dù GV đều nhận thấy việc dùng Tốn học để giải quyết các tình huống của cuộc sống là vô cùng cần thiết, song việc áp dụng cịn nhiều những vƣớng mắc và những khó khăn cả về mặt khách quan và chủ quan. Cũng phải nhìn nhận rằng, việc hiểu và thấy đƣợc sự cần thiết của việc MHH tốn học các tình huống TT đã là động lực để q trình dạy học có sự đổi mới trong tƣ duy của ngƣời dạy.
Cùng với việc ban hành nội dung chƣơng trình giáo dục phổ thơng tổng thể, Bộ Giáo dục và Đào tạo tạo điều kiện cho GV có những định hƣớng cơ bản trong đổi mới chƣơng trình giáo dục các cấp, đặc biệt với giáo dục THCS.
Một
trong những định hƣớng quan trọng đó - đối với mơn Tốn - là việc dùng kiến thức đã học để giải quyết các tình huống TT trong đời sống. Đây cũng chính là động lực để ngƣời GV bắt tay vào việc xây dựng hệ thống những giải pháp để nâng cao NL MHH tốn học các tình huống TT của HS. Cũng chính trong định hƣớng của Bộ Giáo dục, NL MHH toán học là một trong những NL quan trọng nhằm phát triển nhận thức cho HS. Vì vậy, GV THCS cần tăng cƣờng bồi dƣỡng NL để thúc đẩy quá trình học tập của HS trong giai đoạn hiện nay.
Chƣơng 2