Nắm vững các bƣớc giải bài toán bằng cách lập phƣơng trình Bài tập về nhà bài 35, 36 tr.25, 26 SGK.

Một phần của tài liệu Rèn luyện năng lực mô hình hóa toán học các tình huống thực tiễn trong dạy học toán cho học sinh lớp 8 (Trang 109 - 111)

- Bài tập về nhà bài 35, 36 tr.25, 26 SGK. Bài 43, 44, 45, 46, 47, 48 tr.11 SBT. - Đọc "có thể em chƣa biết" tr.26 SGK và đọc trƣớc 3. Rút kinh nghiệm chủ đề ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........... 4. Giáo án hình học 8

CHỦ ĐỀ: ĐỊNH LÝ TALETS TRONG TAM GIÁC

(Thời lượng: 2 tiết. Từ tiết 37 đến tiết 38)

I. Mục tiêu của chủ đề.

1. Kiến thức:

+ HS nắm vững định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng:

+ Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số đo độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.

+ Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo. HS nắm vững định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.

minh hệ quả của định lí Talét, đặc biệt là phải nắm đƣợc các trƣờng hợp có thể xảy ra khi vẽ đƣờng thẳng B'C' song song với cạnh BC.

2. Kỹ năng:

+ HS cần nắm vững nội dung của định lí Talét (thuận), vận dụng định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ trong SGK.

+ Vận dụng định lí để xác định đƣợc các cặp đƣờng thẳng song song trong hình vẽ với các số liệu đã cho. Qua mỗi hình vẽ, HS viết đƣợc tỉ lệ thức hoặc dãy các tỉ số bằng nhau.

3. Thái độ:

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong tính tốn và phân tích thành nhân tử.

4. Năng lực cần hướng tới:

a) Năng lực chung: Chủ đề hƣớng tới hình thành và phát triển đƣợc năng lực tính tốn, với các thành tố là:

- Năng lực tự học

- Năng lực giải quyết vấn đề.

- Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học.

- Năng lực suy luận lô gic thông qua giải bài tập số học. b) Năng lực chuyên biệt:

- Vận dụng các kiến thức toán học vào giải các bài tốn thực tiễn.

II. Hình thức, phƣơng pháp, kỹ thuật dạy học.

1. Hình thức:

- Dạy học chính khóa trên lớp.

2. Phương pháp:

- Gợi mở, vấn đáp, hoạt động nhóm. - Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kỹ thuật dạy học

- Kỹ thuật sử dụng bản đồ tƣ duy......

III. Chuẩn bị của Gv và Hs.

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo viên: Bài soạn, thƣớc kẻ, phấn màu, bảng phụ, phiếu học tập

2. Chuẩn bị của học sinh

- Học sinh: Sách, vở, thƣớc kẻ, giấy nháp.

Một phần của tài liệu Rèn luyện năng lực mô hình hóa toán học các tình huống thực tiễn trong dạy học toán cho học sinh lớp 8 (Trang 109 - 111)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(119 trang)