1. Giáo viên: Đề kiểm tra.
2. Học sinh: Bút, giấy, compa, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức:
Thứ Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng Ghi chú
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới: 3. Bài mới:
Đề kiểm tra đã soạn cùng tiết 43 phần Số học. 4. Củng cố:
- GV thu bài kiểm tra, nhận xét giừo kiểm tra.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Làm lại bài kiểm tra vào vở.
- Ôn tập và củng cố các kiến thức về các hình phẳng trong thực tiễn. ---
Ngày soạn: 16/ 12/ 2021
Tiết 18: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
2. Năng lực
- Tìm được trục đối xứng và tâm đối xứng của một số hình đơn giản.
- Khôi phục được hình có trục đối xứng hoặc tâm đối xứng (đơn giản) từ một phần cho trước.
- Vẽ được các trục đối xứng của một hình (trường hợp hình có nhiểu trục đối xứng).
- Gấp giấy để cắt được các hình có tâm và trục đối xứng.
3. Phẩm chất: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra. Có ý thức
tìm tòi, khám phá và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, SBT, thước kẻ, máy chiếu. 2. Học sinh: Compa, giấy màu, kéo. 2. Học sinh: Compa, giấy màu, kéo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức
Thứ Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng Ghi chú
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới 3. Bài mới
Hoạt động 1: Mở đầu
a) Mục tiêu: Biết cách gấp giấy và cắt một số hình có trục đối xứng. b) Tổ chức thực hiện
*) Chuyển giao nhiệm vụ
- GV: Cho HS hoạt động cá nhân gấp giấy và cắt hình ngôi sao 4 cánh chỉ bằng một lần cắt.
*) Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu của GV.
*) Báo cáo, thảo luận
- HS: Một số em nộp sản phẩm
Ví dụ: Gấp giấy và cắt ngôi sao 4 cánh chỉ bằng một nhát cắt.
*) Kết luận, nhận định
- GV: Nhận xét sản phẩm và hoạt động của HS.
Hoạt động 2: Luyện tập
a) Mục đích: Biết được hình nào có tâm đối xứng, tục đối xứng. Tìm được
trục đối xứng và tâm đối xứng của các hình cho trước.
b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS Sản phẩm dự kiến
*) Chuyển giao nhiệm vụ
- GV: Cho HS làm các bài tập 5.11; 5.12; 5.13 (Sgk – T.108 + 109).
? Làm thế nào để em nhận biết được một hình có trục đối xứng?
? Làm thế nào để biết một hình có tâm đối xứng?
? Nếu có thì có bao nhiêu trục đối xứng?
? Hình 5.11a có trục đối xứng không? ? Có tâm đối xứng không?
Tương tự câu hỏi như thế cho các hình b,c,d.
- GV: Cho HS quan sát H.5.12a,b,c và cho biết những hình nào có trục đối xứng, có tâm đối xứng và có bao nhiêu trục đối xứng.
? Em biết gì về các tổ chức có biểu tượng trên?
Trong các hình sau, em hãy chỉ ra: a) Những hình có tâm đối xứng b) Những hình có trục đối xứng
Trả lời
a) Hình có tâm đối xứng là cánh quạt
b) Những hình có trục đối xứng là: tam giác đều; cánh quạt; trái tim; cánh diều +) Hình tam giác đều:
- Có 3 trục đối xứng - Không có tâm đối xứng.
+) Hình cánh quạt: - Có 4 trục đối xứng - Có 1 tâm đối xứng.
+) Hình trái tim - Có 1 trục đối xứng - Không có tâm đối xứng. +) Hình cánh diều
- Có 1 trục đối xứng - Không có tâm đối xứng.
2. Bài tập 5.12: Trong các hình dưới đây,
hình nào có trục đối xứng, hình nào có tâm đối xứng?
Hình 5.12 b,c có trục đối xứng Hình b có 11 trục đối xứng
Bài tập 5.15.
? Muốn biết chữ SOS; VTV có trục đối xứng hay tâm đối xứng không ta làm thế nào?
?Em biết gì về các chữ SOS và VTV.
*) Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Thực hiện theo nhóm hoàn thành các bài tập được giao.
*) Báo cáo, thảo luận
- HS: Đại diện các nhóm báo cáo.
*) Kết luận, nhận định
- GV: Nhận xét hoạt động của HS và đưa ra một số nội dung.
- GV: Giới thiệu ý nghĩa của các biểu tượng trong bài tập 5.12; 5.15.
Chương trình Lương thực Thế giới (tiếng Anh: World Food
Programme, viết tắt là WFP) là một
chương trình viện trợ lương thực nhân đạo của Liên Hiệp Quốc và là tổ chức nhân đạo lớn nhất trên thế giới hiện nay trong việc hỗ trợ và giải quyết nạn đói
Logo chính thức của Liên đoàn thể thao Đông Nam Á; Mười một vòng tròn tượng trưng cho mười một quốc gia Đông Nam Á
Di sản thế giới là một điểm mốc hay
khu vực được lựa chọn bởi Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hiệp Quốc (viết tắt là UNESCO) là có giá trị về văn hóa, lịch sử, khoa học hoặc hình thức có ý nghĩa khác và được pháp luật bảo vệ bởi các điều ước quốc tế. Các địa điểm này được đánh giá là có tầm quan trọng đối với lợi ích tập thể nhân loại.
-SOS là một cụm từ tiếng Anh viết tắt cho rất nhiều từ như: Save Our Ship (Hãy cứu tàu chúng tôi), Send Out Succour (Hãy cứu lấy những linh hồn
Hình c có một trục đối xứng Không hình nào có tâm đối xứng.
3. Bài tập 5.15: Trong các hình sau, hình
nào có trục đối xứng, hình nào có tâm đối xứng?
Chữ SOS có tâm đối xứng nhưng không có trục đối xứng.
Chữ VTV có 1 trục đối xứng nhưng không có tâm đối xứng.
của chúng tôi), Save Our Souls (Gửi cứu trợ), Shoot Our Ship, Sinking Our Ship,…. Tuy nhiên, cụm từ viết tắt chuẩn nhất và được nhiều người sử dụng theo nghĩa này nhất là Save Our Souls (hãy cứu lấy linh hồn chúng tôi). VTV thì rất quen thuộc …
Hoạt động 3: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để khôi phục lại một số hình có
trục đối xứng.
b) Tổ chức thực hiện
*) Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV: Cho HS làm các bài tập 5.13; 5.14; 5.16 Sgk-T109
*) Thực hiện nhiệm vụ:
- HS: Lắng nghe, suy nghĩ cá nhân và hoàn thành các bài tập được giao
*) Báo cáo, thảo luận:
- HS: Đại diện một số em lên bảng tình bày.