Hình 3 .5 Ống đồng, thép hoặc nhôm
9. Dự kiến cấu trúc của luận văn
4.1.2. Đối tượng và nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
Đối tượng thực nghiệm sư phạm
Đối tượng chúng tôi lựa chọn để TNSP là 4 lớp 10 tại trường THPT Ngô Gia Tự Hà Đông – KĐT Xa La – Hà Đông – Hà Nội. Với 4 lớp: 10A1, 10A2, 10A3, 10A4; chúng tôi chọn lựa được chia làm 2 cặp lớp thực nghiệm (TN) và đối chứng (ĐC), 2 cặp lớp này tương đương nhau về các mặt: số lượng HS, chất lượng học tập môn Vật lí, cùng một GV phụ trách môn Vật lí.
Đối tượng TN GV phụ trách TN Trường TN
47 10A1
(36 HS)
10A2 (35HS)
Phùng Văn Thiện Trường THPT Ngô Gia Tự Hà Đông 10A3
(41HS)
10A4 (43HS)
Nguyễn Văn Toàn Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
- Lựa chọn đối tượng và nội dung TNSP tại trường THPT đang công tác. - Điều tra, thăm dò thực trạng của GV và học HS bằng việc xây dựng các phiếu điều tra, phiếu thăm dò ý kiến trước và sau khi diễn ra TNSP. - Thiết kế một số nội dung dạy học phần “Nhiệt học” từ các thiết bị thí
nghiệm tự thiết kế. Giảng dạy theo kế hoạch bài giảng đã thiết kế có sự tham gia và góp ý của tổ chuyên môn để cải thiện nội dung.
- Theo dõi, quan sát trực tiếp HS trong các giờ dạy trước và sau khi thực nghiệm sư phạm để đánh giá về năng lực thực nghiệm của HS.
- Thu thập ý kiến, kết quả để xử lí và phân tích dữ liễu, từ đó đánh giá được hiệu quả và đề tài đưa ra: việc thiết kế và sử dụng các thiết bị thí nghiệm cho phần “Nhiệt học” đối với việc phát triển năng lực thực nghiệm của HS ở THPT.