Các nội dung cần
đƣợc đào tạo, phát triển
Yêu cầu cụ thể
Thu hút
Nâng cao năng lực Tạo động lực
môn quy về chuyên môn, đồng thời luôn tham gia các hoạt động bồi dƣỡng, đào tạo để cập nhật kiến thức, thƣờng xuyên tham gia các hoạt động chuyên môn.
Trình độ ngoại ngữ
Sử dụng tốt ít nhất 01 trong số các ngoại ngữ thông dụng trên thế giới để tham khảo tài liệu và giao lƣu khoa học
Kỹ năng và phƣơng pháp sƣ phạm
- Chú trọng các kỹ năng sƣ phạm đặc trƣng: kỹ năng giao tiếp, truyền đạt, kỹ năng quản lý quá trình học tập của sinh viên;
- Thƣờng xuyên tiếp cận và cập nhật các phƣơng pháp giáo dục hiện đại, lấy ngƣời học làm trung tâm; - Rèn luyện các kỹ năng sống (giao tiếp, hợp tác, phân tích và phê phán, tƣ duy sáng tạo, giải quyết vấn đề...)
Năng lực nghiên cứu
Rèn luyện và nâng cao năng lực nghiên cứu, thƣờng xuyên tiến hành các hoạt dộng nghiên cứu và có các công trình nghiên cứu, có đóng góp cụ thể đối với cộng đồng khoa học thuộc cùng lĩnh vực chuyên môn, trong và ngoài nƣớc.
Tƣ tƣởng tình cảm, đạo đức nghề nghiệp
- Bồi dƣỡng lòng yêu nghề, tinh thần trách nhiệm với sinh viên, lòng tự hào nghề nghiệp, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp, phấn đấu vì mục tiêu chung của sự nghiệp giáo dục
Nhận thức
Nhận thức các xu hƣớng phát triển trong lĩnh vực chuyên môn. Xây dựng niềm tin và các giá trị trong cuộc sống, hƣớng tới sự phát triển và giải phóng các
năng lực của con ngƣời. Nhận thức vai trò, sứ mệnh của bản thân, nhà trƣờng trong sự đóng góp cho sự phát triển của xã hội
Nguồn: tác giả sưu tầm
Theo quan điểm của Oldroyd & Hall [65] và Cheng [59], đặc điểm của các quan niệm cũ và quan điểm mới về đào tạo và phát triển cán bộ giáo viên liệt kê tóm tắt trong Bảng 1.2.