Ở TIỂU HỌC
2.1. Vai trò, nguyên tắc và yêu cầu xây dựng hệ thống bài tập về số thập phân nhằm bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán ở tiểu học phân nhằm bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán ở tiểu học
2.1.1.Vai trò của việc xây dựng hệ thống bài tập về số thập phân nhằm bồi dưỡng học sinh có năng khiếu toán ở tiểu học
Số thập phân là một trong những mảng kiến thức cơ bản trong chương trình Toán lớp 5. Nó là một thành phần không thể thiếu trong sự mở rộng tập số trong chương trình toán ở Tiểu học. Đối với cuộc sống thường ngày, số thập phân được sử dụng trong mọi lĩnh vực. Vì vậy có thể thấy dạy và học số thập phân mang ý nghĩa rất quan trọng.
Số thập phân là một mảng kiến thức mới, tương đối phức tạp, khó nắm bắt. Được hình thành trên nền tảng số tự nhiên và phân số, những kiến thức về số thập phân có nhiều điểm tương đồng với chúng. Mặt khác, cũng là mảng liến thức với nhiều quy tắc, khái niệm mới. Dạy học số thập phân ở lớp 5 có ý nghĩa hết sức quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển kĩ năng giải toán cho HS. Từ những bài toán về so sánh số thập phân hay những bài toán về cấu tạo số thập phân đến những bài toán có văn liên quan đến cách giải của các bài toán điển hình đều là những bài toán hay, thú vị và có khả năng phát triển tư duy cho HS. Do đó, mỗi GV cần giúp HS nắm được một cách cơ bản các kiến thức từ đó làm bản lề để các em mở rộng và phát triển kỹ năng đối với việc giải những dạng toán nâng cao. Bởi vì để giải được những bài toán này đòi hỏi HS phải nắm được những vấn đề cơ bản của số thập phân.Từ những dạng toán cơ bản có thể nảy sinh nhiều dạng toán khác nhau với những trình độ HS khác nhau. Như vậy sẽ giúp các em có thêm nhiều điều thú vị từ số thập phân và những tính chất của nó. Mặt khác trong dạy học toán ở Tiểu học, việc GV tạo dựng được thói quen chủ động tìm tòi, khai thác, phát triển các bài toán sẽ giúp HS hiểu sâu
hơn các kiến thức đã học, phát triển tư duy sáng tạo và tiếp thu kiến thức mới. Tùy nội dung mà GV có thể lựa chọn phương pháp cho phù hợp, giúp HS tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả nhất,gây hứng thú cho HS trong quá trình chiếm lĩnh tri thức.