4. Danh mục bảng biểu
2.3. Các điều kiện sư phạm của việc sử dụng một số biện pháp kích thích hứng thú
thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên
Để kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên cần phải thực hiện một số điều kiện giáo dục sau:
2.3.1. Về giáo viên
Là lực lượng chủ đạo trong việc kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên. Giáo viên cần có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, có năng lực sư phạm tốt, có nghệ thuật sư phạm cao, có lòng yêu nghề mến trẻ, nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nhằm kích
thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên.
Giáo viên là người trực tiếp tổ chức các hoạt động nhằm kích thích hứng thú cho trẻ, do đó giáo viên cần biết tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng dành cho trẻ. Để có những hoạt động phong phú, hấp dẫn giáo viên phải biết tích hợp, lồng ghép các hoạt động vào với nhau thông qua việc phối hợp khéo léo các biện phát nhằm kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên.
2.3.2. Về gia đình
Gia đình là tế bào của xã hội, là tổ chức đầu tiên đối với đời sống giữa cá nhân. Giáo dục gia đình có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự phát triển toàn diện nhân cách của trẻ.
Để chăm sóc và giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao hơn trong hoạt động tạo hình, gia đình và nhà trường cần phải phối hợp một cách chặt chẽ để giáo dục trẻ đem lại hiệu quả cao hơn. Cần khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên một cách tích cực, sáng tạo hơn.
2.3.3. Về môi trường giáo dục
Về môi trường giáo dục trẻ phải đảm bảo phòng học sạch sẽ, rộng rãi, thoáng mát. Không gian để tổ chức các hoạt động cho trẻ không được ghò bó vì như vậy trẻ sẽ làm kìm nén trẻ phát triển. Một không gian rộng rãi, thoáng mát sẽ là phù hợp nhất để trẻ có thể thoải mái hoạt động, thoải mái vui chơi, từ đó kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên.
Không chỉ phòng học phải thoáng mát sạch sẽ mà đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hàng ngày cũng phải đảm bảo vệ sinh. Nó là những vật dụng mà hàng ngày trẻ tiếp xúc với chúng, do vậy cô cần thường xuyên vệ sinh đồ dùng đồ chơi để đảm bảo vệ sinh cho trẻ. Ngoài ra đồ dùng đồ chơi cho trẻ cũng cần phải đa dạng, phong phú, sinh động hấp dẫn trẻ.
Trong lớp, các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học cho trẻ cần đầy đủ và phải được đặt ở những nơi an toàn ở trong lớp học. Nhất là các trang thiết bị điện cần đặt ở một khoảng cách an toàn, chắc chắn đối với trẻ.
Tóm lại, để thực hiện các biện pháp kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên cần phải tìm hiểu rõ
đối tượng giáo dục từ đó có sự kết hợp giữa giáo viên, gia đình, nhà trường và chuẩn bị tốt những điều kiện về môi trường giáo dục sẽ đem lại hiệu quả giáo dục cao nhất.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Một số biện pháp kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên phụ thuộc phần lớn vào cách tổ chức hoạt động và sử dụng linh hoạt, sáng tạo các biện pháp giảng dạy của người giáo viên.
Để nâng cao hiệu quả của quá trình hướng dẫn và tổ chức hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, một số biện pháp được đề xuất là:
Biện pháp 1: Tích cực cho trẻ được tiếp xúc với các nguyên vật liệu thiên nhiên
Biện pháp 2: Tạo sự đa dạng, phong phú về chất liệu tạo hình Biện pháp 3: Xây dựng môi trường tạo hình lôi cuốn, hấp dẫn trẻ
Biện pháp 4: Động viên, khuyến khích trẻ kịp thời trong suốt quá trình hoạt động
Biện pháp 5: Tăng cường các hoạt động trải nghiệm ngoài trời cho trẻ
Biện pháp 6: Giao nhiệm vụ tạo hình về nhà cho trẻ nhằm phối hợp với gia đình trong việc tổ chức hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên cho trẻ Biện pháp 7: Trẻ được chơi với chính sản phẩm tạo hình của mình trong các hoạt động khác nhau
Một số biện pháp trên có mối liên hệ mật thiết, chặt chẽ với nhau và nằm trong một thể thống nhất. Chúng tôi thấy việc phân chia một số biện pháp chỉ mang tính chất tương đối. Thực tế đã chứng minh rằng, mỗi nhóm biện pháp chỉ có thể thực sự mang lại hiệu quả khi có sự kết hợp linh hoạt, mềm dẻo với các biện pháp khác.
CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1. Mục đích thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm nhằm mục đích kiểm nghiệm hiệu quả một số biện pháp kích thích hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên. Qua đó xác định sự phù hợp của kết quả nghiên cứu với giả thuyết khoa học đã đưa ra.