II/ Phần tự luận: (6 điểm)
3. Trong các số sau số nào chia hết cho 2 là:
2.4.1. Sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập trong gợi động cơ học tập và các giờ ôn tập trên lớp
ôn tập trên lớp
cho học sinh, giáo viên cần tạo nên một điểm nhấn trong bài học để làm đọng lại ở học sinh một sự thú vị dưới hình thức sinh một mâu thuẫn cần tháo gỡ hay một vấn đề thực tiễn xưa nay chưa biết hay hiểu chưa đầy đủ. Một trong những cách thức để đạt tới điều đó là giáo viên cần thực hiện việc gợi động cơ học tập (mở đầu, trung gian hay kết thúc) một cách hấp dẫn đối với học sinh. Tùy theo mức độ cần lĩnh hội giáo viên có thể đưa một số câu hỏi của của hệ thống dưới dạng tình huống gợi vấn đề để thôi thúc HS tham gia vào quá trình giải quyết vấn đề đó một cách sáng tạọ
Chẳng hạn:
Quá trình sử dụng các bài tập của hệ thống như vậy chính là quá trình “vừa giảng vừa luyện” . Điều đó không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản một cách vững chắc mà còn tăng cường khả năng vận dụng, xử lý các vấn đề về lý thuyết và thực tiễn phát sinh trong sự sáng tạo, uyển chuyển.
Ngoài ra, trong môn Toán, việc củng cố kiến thức diễn ra dưới cácc hình thức:Luyện tập, đào sâu, ứng dung, hệ thống hóa và ôn tập.
Trong quá trình củng cố, ôn tập. Giáo viên có thể sử dụng một số câu hỏi trắc nghiệm của hệ thống để học sinh tập dượt cách ôn tập hệ thống hóa, vận dụng kiến thức, tập phản ứng nhanh trước các tình huống bài toán, tập dượt việc phát hiện và giải quyết vấn đề đối với các tình huống kiến thức, quen với sự đa dạng trong vận dụng kiến thức đối với cacslinhx vực của đời sống thực tiễn.