II/ Phần tự luận: (6 điểm)
3. Trong các số sau số nào chia hết cho 2 là:
3.3. Tổ chức thử nghiệm
3.3.1. Đối tượng thực nghiệm
Tài liệu TN được xây dựng thực hiện ý tưởng của đề tài nhằm thực hiện định hướng đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá, nâng cao hiệu quả dạy và học Toán lớp 4 của trường Tiểu học. Vì vậy, đối tượng TN là HS của trường Tiểu học. Cụ thể chúng tôi chọn trường để tiến hành TN là trường Tiểu học Kinh Kệ - Lâm Thao- Phú Thọ. Chúng tôi chọn lớp 4A (30HS) làm lớp TN, lớp 4B (32HS) làm lớp ĐC.
Các nhóm TN và ĐC của từng trường được chúng tôi lựa chọn đảm bảo chất lượng học tập tương đương nhau (qua theo dõi quá trình học tập cũng như đánh giá của GV trực tiếp phụ trách môn Toán của 2 lớp).
Lớp TN do cô giáo Nguyễn Thị Liên phụ trách và HS được kiểm tra đánh giá bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan mà nhóm nghiên cứu đề tài đã thiết kế.
Lớp ĐC cũng do cô giáo Nguyễn Thị Liên phụ trách được kiểm tra đánh giá theo hình thức bình thường theo chương trình của GV tự thiết kế. 3.3.2. Thời gian và cách thức triển khai nội dung thực nghiệm
Để đảm bảo tiến trình chương trình DH, các giờ TN được tiến hành vào các giờ chính khóa theo thời khóa biểu của nhà trường. Ở các lớp ĐC, các tiết DH Toán vẫn tiến hành bình thường theo chương trình và thời khóa biểu của nhà trường quy định. Thời gian TN được tiến hành trong học kì 2 của năm
Chúng tôi đã trao đổi với GV dạy TN về thiết kế các câu hỏi của hệ thống, các đề kiểm tra và ý đồ sư phạm của mình khi kiểm tra đánh giá bằng các đề thi đã xây dựng. Tiếp đó chúng tôi gửi các đề kiểm tra định kì môn Toán cho GV dạy TN, đồng thời trao đổi những vấn đề GV dạy TN còn băn khoăn.
Kế hoạch gợi động cơ học tập từ các câu hỏi đề kiểm tra, kế hoạch ôn tập bằng các câu hỏi bài tập, kế hoạch kiểm tra bằng hệ thống câu hỏi đề kiểm tra đã được thiết kế sẵn như trong đề tài được lập và trao đổi với giáo viên dạy thực nghiệm ngay trong quá trình bắt đầu giai đoạn TN. Ở lớp TN, chúng tôi tổ chức một nhóm dự giờ gồm 3 thành viên trong nhóm nghiên cứu, một GV dạy giỏi cấp trường và một GV trưởng nhóm khối lớp 4; các thầy cô quan sát, ghi chép và tổ chức đánh giá kết quả TN ở các tiết gợi động cơ học tập, luyện tập, kiểm trạ
Trong các giờ dạy, ôn tập và kiểm tra chúng tôi cùng các thành viên trong nhóm trực tiếp dự giờ dạy của GV, quan sát và ghi chép tỉ mỉ, chính xác những diễn biến về hoạt động của GV và HS trong suốt tiết học. Sau mỗi tiết dạy bài mới, ôn tập, kiểm tra chúng tôi đều trực tiếp nghe và ghi lại những ý kiến của GV về thuận lợi và khó khăn của họ trong quá trình thực hiện kiểm tra TN.
3.3.3. Phương thức đánh giá kết quả thực nghiệm
Đánh giá định tính
Việc đánh giá định tính được thực hiện qua việc quan sát, phỏng vấn, trao đổi trực tiếp với GV, HS nhóm TN.
Đánh giá định lượng kết quả TN
Các số liệu về điểm kiểm tra được tập hợp và xử lý thông qua so sánh tỉ lệ các thang xếp loại hoàn thành tốt - hoàn thành (HT).