II/ Phần tự luận: (6 điểm)
3. Trong các số sau số nào chia hết cho 2 là:
2.4.2. 2 Cách cấu trúc một đề kiđijntra định kì môn Toán lớp 4 từ hệ thống câu hỏi bài tập đã xây dựng
hỏi bài tập đã xây dựng
Tùy theo mục đích và sự khoanh vùng kiến thức, kĩ năng, năng lực của học sinh cần kiểm tra mà việc thiết lập các đề kiểm tra định kì có thể sử dụng nhiều hay ít các câu hỏi trắc nghiệm khách quan đã xây dựng.
chương đó. Mỗi đề thi về tổng thể các câu hỏi là giống nhau nhưng vị trí đặt câu hỏi khác nhaụ Mỗi đề thi ứng với một mã đề thi khác nhaụ
Để đảm bảo nâng dần mức độ khó của đề thi, đề thi vẫn được cấu trúc theo các mức nội dung:
Mức 1: Chủ yếu kiểm tra, đánh giá học sinh mức ghi nhớ, tái hiện (biết) kiến thức, kĩ năng bắt chước (5 câu đầu).
Mức 2: Kiểm tra, đánh giá học sinh mức hiểu, vận dụng kiến thức , kĩ năng thực hành thuần thực (10 câu tiếp theo).
Mức 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh mức phân tích, tổng hợp (kết nối, tích hợp, vận dụng) kiến thức, kĩ năng có sáng tạo (5 câu tiếp theo)
Mức 4: Kiểm tra, đánh giá học sinh mức đánh giá kiến thức, kĩ năng sáng tạo (5 câu tiếp theo)
Ngoài ra, tùy theo từng trình độ học sinh, giáo viên có thể xây dựng các cấu trúc bổ sung nhằm khảo sát một số năng lức, sở trường của học sinh. Các câu hỏi của phần bổ sung khi đó chủ yếu được xây dựng nhằm cung cấp các thông tin, chỉ số về một số lĩnh vực khoa học hoặc lĩnh vực thực tiễn.
Như vậy, với một hệ thống gồm câu hỏi trắc nghiệm khách quan và câu hỏi tự luận của một chương, nếu thiết kế đề thi đảm bảo sự tăng dần về độ khó thì giáo viên có thể xây dựng được 5!10!5!5! = đề thị Còn nếu xây dựng đề thi kiểu ngẫu nhiên, không quan tâm tới việc phân chia mức độ thì có 25! đề thị
Nếu xây dựng đề thi để kiểm tra cuối phần kiến thức nào đó thì sẽ sử dụng các câu hỏi một phần của của hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan thuộc chương đó. Cách đảo vị trí câu, xây dựng mã đề thi mới được thực hiện tương tự như đề thi cuối chương đã nói ở trên. Tương tự, nếu xây dựng đề thi để kiểm tra phần kiến thức cuối năm thì sẽ sử dụng các câu hỏi tổng hợp trong tất cả các chương đã xây dựng.