. Sản xuất thuỷ tinh Chế tạo x à phũng
1. Một số kỹ năng cơ bản của người giỏo viờn dạy mụn húa học Kỹ năng dựng lời.
1.1. Kỹ năng dựng lời.
Lời núi là cụng cụ dạy-học số 1 của người giỏo viờn, nú diễn đạt được mọi nội
dung phức tạp, tế nhị, mó húa được vụ hạn cỏc thụng tin và khụng bị lệ thuộc vào ỏnh sỏng, vật cản…Lời núi là phương tiện giao tiếp rất hiệu quả, giỳp tạo mối quan
1.2. Kỹ năng sử dụng bảng.
Là cỏch giữ được lõu cỏc tớn hiệu, nờn độ chớnh xỏc,
trung thực, cú tin cậy cao. Sử dụng bảng sẽ chủ động hơn. Học sinh dễ theo dừi tiến trỡnh bài giảng, nhớ
bài khi giỏo viờn sử dụng hỡnh vẽ, sơ đồ…
1.3. Kỹ năng sử dụng bài tập.
Cần phải xỏc định rừ mục đớch của từng bài tập, tiết luyện tập, ụn tập: Kiến thức
nào cần ụn? Kiến thức nào cần củng cồ, hệ thống? Những lỗ hổng kiến thức nào cần bổ sung? Cần hỡnh thành cho học sinh phương phỏp giải với dạng bài cụ thể.
Việc túm tắt giỳp học sinh dễ hỡnh dung một cỏch khỏi quỏt cỏc dữ kiện tạo thuận
lợi cho quỏ trỡnh tư duy, tỡm lời giải. Nờn sửa nhưng những bài tiờu biểu, điển
hỡnh, giỳp học sinh nắm chắc phương phỏp giải cỏc dạng bài tập cơ bản…
1.4. Kỹ năng sử dụng thớ nghiệm.
Việc làm thớ nghiệm ở trường THPT giỳp học sinh làm quen với những tớnh chất,
mối quan hệ cú tớnh qui luật giữa cỏc đối tượng nghiờn cứu, là cơ sở để nắm vững
cỏc qui luật, khỏi niệm húa học...dự đú là kiểu thớ nghiệm nào.
1.5. Kỹ năng sử dụng sơ đồ, biểu bảng, tranh ảnh, hỡnh vẽ
Cú tỏc dụng mó húa kiến thức: cụ đọng, hấp dẫn, dễ hỡnh dung, dễ khỏi quỏt hơn
cỏch trỡnh bày bằng lời núi, vỡ vậy gõy được sự chỳ ý, học sinh dễ hiểu, dễ nhớ.
Tranh ảnh, hỡnh vẽ cú tỏc dụng thay thế những vật quỏ nhỏ bộ hoặc quỏ to lớn,
những vật nguy hiểm khụng thể tới gần, những vật mà lời núi khụng thể nào mụ tả được.
1.6. Kỹ năng kể chuyện húa học.
Cú tỏc dụng tạo thư gión, tăng hứng thỳ bài giảng, mở rộng tầm hiểu biết một
cỏch nhẹ nhàng , thoải mỏi và hiệu quả. Học sinh nhớ lõu kiến thức gắn với cõu
chuyện kể, gõy thiện cảm thầy trũ.
1.8. Kỹ năng sử dụng hệ thống cõu hỏi.
Cõu hỏi cú tỏc dụng định hướng, lụi cuốn học sinh tập trung chỳ ý, rốn luyện tư
sinh mạnh dạn tự tin. Giỳp giỏo viờn phỏt hiện kịp thời lỗ hổng kiến thức của học
sinh làm khụng khớ lớp học sinh động.