9. Cấu trúc luận văn
1.4.2. Các tác nhân tham gia quản lý chất lượng đào tạo
Tham gia quản lý hoạt động đào tạo và góp phần làm nên chất lượng đào tạo của một trường cao đẳng, đại học bao gồm nhiều tác nhân:
- Các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp: với nhiệm vụ hoạch định chiến lược; xây dựng các công cụ quản lý.
- Người quản lý cấp trường và người trợ lý: nhiệm vụ xây dựng chiến lược phát triển cơ sở đào tạo và chịu trách nhiệm xã hội.
- Người quản lý cấp khoa (hoặc tương đương) và cấp tổ bộ môn: nhiệm vụ tổ chức việc xây dựng chương trình, thiết lập giáo trình; lựa chọn và phân công giảng viên; tổ chức quá trình dạy học, thực hành và thực tập; tổ chức hoạt động đánh giá kết quả đào tạo.
- Người quản lý cấp phòng, ban (hoặc tương đương): tham mưu xây dựng kế hoạch đào tạo; chuẩn bị các điều kiện tài chính, cơ sở vật chất cho đào tạo và đề xuất phương thức thực hiện.
29
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Giảng viên, giáo viên: tham gia xây dựng chương trình, viết giáo trình; giảng dạy hoặc hướng dẫn thực tập, thực hành; trực tiếp đánh giá kết quả của người học. - Nhân viên: thực hiện các hoạt động văn thư, hành chính, phù hợp với kế hoạch và nội dung đào tạo; thực hiện các hoạt động quản trị- thiết bị phục vụ giảng viên, giáo viên và người học.
- Người học (đang học và đã tốt nghiệp): trực tiếp đề xuất nhu cầu được học và học được; là người minh chứng và phản biện chất lượng đào tạo.
- Các tổ chức chính trị- xã hội và các đoàn thể trong cơ sở đào tạo: hưởng ứng và động viên mọi người trong tổ chức tham gia thực hiện chiến lược phát triển cơ sở đào tạo; thực hiện và phản biện quá trình đảm bảo chất lượng đào tạo. - Các cá nhân, tổ chức và doanh nghiệp ngoài cơ sở đào tạo: đại diện cho nhu cầu lao động (sử dụng người đã qua đào tạo); tham gia quá trình đào tạo và phản biện về chất lượng đào tạo.