9. Cấu trúc của luận văn
1.6.1. Các yếu tố chủ quan
1.6.1.1. Năng lực của cán bộ quản lý nhà trường
Năng lực của cán bộ quản lý là nhân tố quan trọng quyết định đến quá trình quản lý xây dựng VHNT. Cán bộ quản lý nhà trƣờng là những ngƣời trực tiếp quản lý, lập kế hoạch, kiểm tra đôn đốc, đánh giá kết quả việc thực hiện xây dựng VHNT, là ngƣời chịu trách nhiệm đầu tiên trong quá trình xây dựng VHNT. Trong nhà trƣờng THPT thì cán bộ quản lý nhà trƣờng bao gồm có Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng, Chủ tịch công đoàn, Bí thƣ đoàn trƣờng và Tổ trƣởng tổ chuyên môn. Nhiệm vụ và chức năng mỗi cấp quản lý thì sẽ có sự khác nhau nhƣng nhìn chung trong quá trình quản lý xây dựng VHNT đều cần tới những năng lực quản lý và phẩm chất đạo đức của nhà quản lý.
Hiệu trƣởng là ngƣời chịu trách nhiệm về mọi mặt, hoạch định tầm nhìn chiến lƣợc cũng nhƣ ra quyết định về sự phát triển của nhà trƣờng. Phó Hiệu trƣởng là ngƣời hỗ trợ cho Hiệu trƣởng trong quá trình triển khai các vấn đề quản lý đƣợc phân công.
Chủ tịch công đoàn, Bí thƣ đoàn trƣờng và Tổ trƣởng tổ chuyên môn là những ngƣời tiếp nhận và trực tiếp triển khai các quyết định tới đơn vị mình phụ trách. Trong quá trình xây dựng VHNT cần chú trọng đến chuẩn mực đạo đức của cán bộ quản lý.
1.6.1.2. Chất lượng của đội ngũ giáo viên trong nhà trường
Cán bộ, giáo viên là những ngƣời trực tiếp làm công tác chuyên môn trong nhà trƣờng. Đầy đủ số lƣợng và đảm bảo về chất lƣợng cán bộ, giáo viên là một tiêu chí, là thƣớc đo đánh giá sự vững mạnh của một nhà trƣờng. Chất lƣợng của giáo viên tác động trực tiếp đến sự nhận thức của họ về hoạt động xây dựng VHNT. Chính vì vậy, khi chất lƣợng giáo viên cao thì cán bộ quản lý trong nhà trƣờng sẽ thuận lợi trong việc xây dựng khối đoàn kết và hợp tác để tiến hành xây dựng VHNT.
Bên cạnh đó, cán bộ, giáo viên cũng là ngƣời ảnh hƣởng trực tiếp đến học sinh. Đây là cầu nối quan trọng để truyền đạt kế hoạch xây dựng và phát triển VHNT tới học sinh. Chất lƣợng giáo viên cao thì những giá trị văn hóa tốt đẹp luôn đƣợc hƣớng tới.
Nói tóm lại, chất lƣợng của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trƣờng có ảnh hƣởng rất lớn tới quá trình quản lý xây dựng VHNT.
1.6.1.3. Đặc điểm của học sinh THPT
Học sinh trong một nhà trƣờng THPT thƣờng không có sự khác nhau lớn về khu vực sinh sống hay văn hóa bởi họ thƣờng đến trong một địa phƣơng (các xã/thị trấn trong cùng một huyện). Do đó, công tác quản lý và giáo dục học sinh của nhà trƣờng khá thuận lợi. Cán bộ quản lý cần nắm vững đặc điểm này để tiến hành quản lý xây dựng VHNT.