thức ăn?
- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...
Ngày soạn : 18 / 4 / 2015
Ngày dạy : Thứ tư ngày 22 tháng 4 năm 2015
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I . Mục tiêu I . Mục tiêu
- Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhĩm nghĩa (BT1); biết biết đặt câu với từ ngữ nĩi về chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3).
II. Đồ dùng
- Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1). - Phiếu học tập cĩ nội dung bài tập 1 ; SGK. III .Các hoạt động dạy và học
Giáo viên Học sinh
1.Bài cũ 2. Bài mới GT bài - 2 HS đặt 2 câu cĩ dùng trạng ngữ chỉ mục đích. - GV nhận xét. Bài tập 1: - GV hướng dẫn HS cách thử để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình.
Từ chỉ họat động trả lời câu hỏi làm gì?
Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào?
Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi là người thế nào?
Từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính tình trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào? Là người thế nào?
- GV phát phiếu cho từng HS làm việc theo cặp.
- GV gọi HS trình bày kết quả bài
- HS hát
- HS đọc ghi nhớ và đặt câu theo yêu cầu.
- HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm. - HS trả lời.
- Từ chỉ hoạt động: Vui chơi,
mua vui, gĩp vui
- Từ chỉ cảm giác: vui thích,
vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui.
- Từ chỉ tính tình : vui tính,
vui nhộn, vui tươi.
- Từ vừa chỉ tính tình, vừa chỉ cảm giác: vui vẻ.
3.Củng cố- dặn dị :
làm.
Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu của bài. - HS đặt câu – GV nhận xét.
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS : chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười-tả âm thanh. - GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý.
Ví dụ:
Cười ha hả: Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khối chí.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt.
- HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài. - HS đặt câu.
- HS đọc yêu cầu. - HS trao đổi làm bài. - HS phát biểu ý kiến.
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...
Thể dục
Giáo viên bộ mơn dạy
Tốn
ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG ( TIẾT 3 ) I . Mục tiêu I . Mục tiêu
- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích. - Thực hiện được phép tính với số đo diện tích. - HS làm bài tập\; \bài 1, 2, 4.
- Đối với HS khá, giỏi làm luơn các bài cịn lại.
II. Đồ dùng
SGK, vở Tốn, bảng con, phấn, viết, ... III .Các hoạt động dạy và học
Giáo viên Học sinh
1.Bài cũ 2. Bài mới GT bài
- GV yêu cầu HS chữa bài 5 . - GV nhận xét
Bài tập 1:
- Hướng dẫn HS đổi các đơn vị đo diện tích đã học.
Bài tập 2:
- Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị nhỏ & ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” & ngược lại
b) 500 cm2 = 5 dm2 ; - HS chữa bài tập . - HS nhận xét. 1m2 = 100 dm2 ; 1km2 = 1000000 m2 1m2 = 10000 cm2 ; 1 dm2 = 100 cm2 a) 15m2=150000 cm2; 10 1 m2 = 10 dm2 103 m2 =10300 dm2; 10 1 dm2 = 10 cm2 2110dm2=211000cm2;
3.Củng cố- dặn dị : 1 cm2 = 100 1 dm2 1300 dm2 = 13 m2 ; 1dm2 = 100 1 m2 60000 cm2 = 6m2 ; 1cm2 = 10000 1 m2 Bài tập 3: Bài tập 4: Hướng dẫn HS tính diện tích khu đất hình chữ nhật. - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt. 10 1 m2= 1000cm2 c) 5m2 9dm2 = 509 dm2 ;700 dm2 =7 m2 8m2 50 cm2= 80050cm2;50000 cm2 = 5 m2 Giải
Diện tích của thửa ruộng là: 64 x 25 = 1600 m2
Số thĩc thu được trên thửa ruộng là: 1600 x 2 1 = 800 (kg thĩc) Đổi 800 kg = tạ Đáp số : 8 tạ thĩc. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...
Tập đọc : ĂN “MẦM ĐÁ” I . Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hĩm hỉnh ; đọc phân biệt được lời nhân vật và người dẫn chuyện.
-Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thơng minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy bài học về ăn uống (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Đồ dùng
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III .Các hoạt động dạy và học
Giáo viên Học sinh
1.Bài cũ 2. Bài mới GT bài