III. Các hoạt động:
1. Kiểm tra:
Nhận xét
- Hs viết bảng, lớp bảng tay, nghe ngóng, nghỉ ngơi, cây tre, mái che
b) Hớng dẫn nghe viết:
- Đọc mẫu - 2Hs đọc lại
- Bê Vàng, Dê Trắng gặp phải hoàn cảnh khó khăn nào?
- Trời hạn hán, suối cạn hết nớc, cỏ cây khô héo, không có gì để nuôi sống đôi bạn
- Thấy Bê Vàng không trở về, Dê Trắng đã làm gì?
- Dê Trắng chạy khắp nơi tìm bạn đến giờ vẫn gọi hoài "Bê!Bê" - Bài chính tả có những chữ
nào viết hoa? Vì sao?
- Viết hoa chữ cái đầu bào thơ, đầu mỗi dòng thơ, đầu câu, tên riêng nhân vật Bê Vàng, Dê
Trắng. - Tiếng gọi của Dê Trắng đợc
ghi với những dấu câu nào?
- Ghi trong dấu ngoặc kép sau dấu!
- Từ khó: Suôi cạn, cỏ héo, nuôi, lang thang, quên đờng, khắp nẻo, gọi hoài
- Hs viết bảng tay
- Đọc bài, nhắc nhở cách viết.
- Chấm - chữa bài - nhận xét
- Hs viết bài, soát bài, sửa lỗi
c) Luyện tập:
- Bài 2: Nêu yêu cầu? (ngờ, nghiêng, ngả, nghi, ngon, nghe, ngóng)
Nhấn mạnh quy tắc viết ng/ngh
- Chọn chữ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- 1Hs giải bảng, lớp giải vở - Nhận xét.
- Hs đọc lại đáp án đúng. - 1Hs nêu quy tắc
- Bài 3: + Nêu yêu cầu? + Chấm bài - Nhận xét
- Chọn chữ trong ngoặc điền vào...
- 1Hs giải bảng, lớp giải vở, nhận xét
* Củng cố - dặn dò:
- Nêu quy tắc viết ng/ngh? - Nhắc nhở lỗi sai cơ bản. - Nhận xét tiết học
Ngày... tháng... năm 200
.tiết 10 Tập làm văn: sắp xếp các câu trong bài Lập danh sách học sinh
I. Mục tiêu bài dạy: Sau tiết dạy học sinh đợc :
- Rèn kỹ năng nghe và nói: Biết sắp xếp lại các bức tranh đúng trình tự
câu chuyện.
- Biết sắp xếp các câu trong một bài theo đúng trình tự diễn biến.
- Rèn kỹ năng viết: Biết vận dụng kiến thức đã học để lập danh sách một
nhóm 3 đến 5 học sinh trong tổ học tập theo mẫu