9. Cấu trỳc luận văn
1.2.1.Tỡm hiểu nội dung kiến thức vật lớ trong cỏc kỡ thi học sinh giỏ
Thành phố
Thi chọn học sinh giỏi cỏc cấp nhằm động viờn, khuyến khớch người dạy và người học phỏt huy năng lực sỏng tạo, dạy giỏi, học giỏi; gúp phần thỳc đẩy việc cải tiến, nõng cao chất lượng dạy và học, chất lượng cụng tỏc quản lý, chỉ đạo của cỏc cấp quản lý GD; đồng thời phỏt hiện người học cú năng khiếu về mụn học để tạo nguồn bồi dưỡng, thực hiện mục tiờu đào tạo nhõn tài cho địa phương, đất nước. Hằng năm, Bộ GD&ĐT tổ chức hai kỳ thi: kỳ thi chọn HSG Quốc gia THPT (kỳ thi chọn HSG Quốc gia) và kỳ thi chọn học sinh THPT vào cỏc đội tuyển Quốc gia dự thi Olympic Quốc tế và khu vực (kỳ thi chọn đội tuyển Olympic).
Thực hiện kế hoạch của Bộ GD&ĐT, những năm vừa qua thành phố Hà Nội tổ chức cỏc kỳ thi chọn HSG ở nhiều mụn văn hoỏ cấp THPT, như : Toỏn, Lý, Húa, Sinh, Văn, Sử, Địa, Anh Văn, Tin...
Kết quả điều tra về kỳ thi học sinh giỏi mụn vật lý THPT của thành phố Hà Nội từ năm 2008 trở lại đõy cho thấy:
-Về hỡnh thức tổ chức: hàng năm thành phố tổ chức hai kỳ thi chọn HSG + Kỳ thi học sinh giỏi thành phố lớp 12 (vũng I), thời gian tổ chức vào đầu thỏng 12.
+ Kỳ thi chọn đội tuyển học sinh giỏi thành phố, dự thi HGG Quốc gia (vũng II), thời gian tổ chức vào đầu thỏng 1 hàng năm.
-Phạm vi nội dung kiến thức của đề thi thuộc chương trỡnh THPT ban cơ bản, nõng cao và kiến thức vật lý chuyờn THPT.
- Cấu trỳc đề thi: đề thi thường cú từ bốn đến năm bài tập định lượng. Được cho theo thang điểm 20, mỗi bài từ ba đến năm điểm.
Nh n xột đ thi HSG mụn v t l THPT của th nh phố H Nội:
Đề thi học sinh giỏi thành phố lớp 12 (vũng I), chủ yếu thuộc nội dung kiến thức THPT ban nõng cao. Cũn đề thi chọn đội tuyển học sinh giỏi thành phố, dự thi HSG Quốc gia (vũng II), chủ yếu thuộc nội dung kiến thức chuyờn vật lý THPT.
Đề thi học sinh giỏi mụn vật lý THPT của thành phố Hà Nội (cả hai vũng). hầu như mới chỉ chỳ ý đến cỏc bài tập định lượng, cũn cỏc dạng bài tập định tớnh và bài tập thớ nghiệm ớt khi được đề cập và cú tới 90% cỏc đề thi đều đề cập đến nội dung kiến thức vật rắn và động lực học vật rắn. Dựa trờn những đặc điểm đú, chỳng tụi đề ra định hướng nghiờn cứu đề tài xõy dựng hệ thống và phương phỏp giải bài tập phần động lực học vật rắn, chủ yếu tập trung vào cỏc bài tập định lượng nhằm tạo điều kiện giỳp cụng tỏc bồi dưỡng HSG phự hợp với thực trạng ở địa phương và cú thể đạt hiệu quả tốt nhất.