1.6.2.1. Những định hướng để xây dựng tài liệu hướng dẫn tự học
Đảm bảo mục tiêu dạy học môn học. Mục tiêu dạy học ở THPT là cung cấp cho HS những kiến thức phổ thông cơ bản và rèn luyện cho họ những kĩ năng tương ứng. Mục tiêu này được thể hiện rõ trong tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Do đó trong quá trình xây dựng tài liệu hướng dẫn tự học cần bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng.
Đảm bảo tính khoa học, hiện đại. Nội dung đưa vào tài liệu phải phản ánh được những quan điểm khoa học hiện đại, tiếp cận được với những ứng dụng kĩ thuật có tính cập nhật.
Đảm bảo tính khả thi. Điều kiện quan trọng nhất để đảm bảo tính khả thi là tính vừa sức.Tài liệu hướng dẫn tự học cần được xây dựng phù hợp với khả năng tiếp thu của HS và trình độ, năng lực dạy học của GV. Nội dung của tài liệu phù hợp với phương pháp dạy học của GV.
Đảm bảo tính phân hoá. Trong một lớp học, trình độ HS luôn luôn không đồng đều. Do đó, nội dung của tài liệu hướng dẫn phải được xây dựng từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp sao cho có thể tạo ra sự hứng thú học tập với cả HS khá giỏi lẫn HS trung bình, HS yếu.
Đảm bảo cho người học có thể tự kiểm tra đánh giá.
1.6.2.2. Nguyên tắc của việc xây dựng tài liệu hướng dẫn học sinh tự học Xây dựng tài liệu hướng dẫn học sinh tự học về cơ bản dựng tài liệu hướng dẫn học sinh tự học về cơ bản
phải xây dựng các nội dung:
Tên nội dung A. Mục tiêu
B. Bảng thiết kế nội dung tự học
C. Các phiếu học tập theo các phương thức tự học khác nhau
D. Bài tập học sinh tự kiểm tra đánh giá sau khi đã kết thúc nội dung tự học