- Ở lớp TN: + HS tích cực chuẩn bị bài, chủ động giải quyết các vấn đề
học tập và phù hợp với nhiều đối tượng HS. Các em rất hào hứng, thích thú hoàn thành các nhiệm vụ được giao trong các phiếu học tập thông qua các hoạt động
+ Nội dung kiến thức đầy đủ, phong phú, liên hệ nhiều thực tế.
+ Kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy học.
Điều đó cho thấy phương pháp hướng dẫn HS tự học bằng các phiếu học
tập và các phiếu hướng dẫn đã lôi cuốn các em. Hiệu quả giờ dạy tốt.
Tuy nhiên vẫn còn một số HS do học lực yếu hoặc do bản tính nhút nhát
vẫn chưa mạnh dạn đưa ra ý kiến. Xét về độ bền kiến thức thì do ở lớp TN, HS
phải liên tục hoạt động, được rèn kĩ năng hoạt động trí tuệ nên các em nhớ lâu hơn, chính xác hơn, cách làm bài đa dạng hơn.
-Ở lớp ĐC: + Nội dung bài dạy đủ.
+ Không khí lớp học trầm hơn, đa số các em thụ động ngồi nghe và trả
lời các câu hỏi mà GV đưa ra. Cùng thời lượng như lớp TN, song nội dung đủ
song không phong phú và rất ít vận dụng được trong thực tế do cuối giờ dạy có
bài kiểm tra 10 phút. Một số tiết dạy để đảm bảo nội dung giáo viên dạy nhanh.
Nên hiệu quả giờ dạy chưa tốt. Kết quả làm bài cho thấy độ bền kiến thức của
các em không cao. Bài làm thiếu chắc chắn, thiếu tính đa dạng, thiếu tính sáng
tạo.
3.7. Kết quả thực nghiệm sư phạm